《时间在流逝》教学设计与自评doc.docVIP

时间在流逝 （教科版课程标准实验教科版科学五年级下册） 哈尔滨市道里区通达小学校 杨晓峰 【摘要】本文针是对教科版小学《科学》五上《时间在流逝》一课的教学设计。 【关键词】时间 流逝 教学设计 【教材分析】 教材地位及作用 本课为本单元的起始课，引领本单元各课。学生只有了解了时间的意义才能够深入理解人类计时工具发展的历程。 教学目标 1. 了解时间的意义，感受时间的存在，关注每天流逝的时间。 2．能有根据地估计时间。 3．运用多种方法感受一分钟的长短，合理估计十分钟，一小时能做什么。 4．意识到时间长短不以人的意志而改变，时间以不变的速度流逝，懂得珍惜时间。 教学重点、难点 1. 感受时间的存在，能有根据地估计时间。 2. 了解时间的意义，懂得时间以不变的速度流逝，懂得珍惜时间。 【学情分析】 学生虽然熟悉时间这个词，但并不理解时间的意义，五年级学生已经具备一定抽象思维和深度思考的能力，但对时间这样抽象概念的理解还需要教师的引导才能完成。 【教学策略】 通过交流讨论、体验感知时间的意义，但并不要求学生明确表述时间的定义。 【教学过程】 导入 同学们读过有关时间的名言、警句吗？ 这些话要告诉我们一个什么道理呢？ 今天这节课我们来学习一些关于时间的知识。 了解时间的意义 我们经常说节约时间，谁能告诉大家什么是时间呢？ 我们能看到时间么？ 平时我们常用哪些时间单位