毕加索亚威农少女赏析创新说课大赛教学设计创新说课大赛教学设计.docx

毕加索《亚威农少女》赏析课 题毕加索《亚威农少女》赏析课程类型公共艺术课程教 材高等教育出版社《公共艺术（美术篇）》教学对象15级学前教育二年级授课学时1课时教学目标【知识目标】了解《亚威农少女》人物造型特点及艺术价值，认识立体主义画派。【能力目标】增强学对艺术的理解、分析判断能力，提高艺术鉴赏能力。【情感目标】培养学生心理素质，激发创新意识，开拓学生幼儿美术教学理念。教学分析【教学重点】分析作品中人物造型特征，从而了解立体主义画派特点。【教学难点】正确理解与评判作品的艺术价值。学情分析【知识储备】学生已初步形成了自己的审美观，掌握了欣赏美术作品的基本方法。【学习障碍】虽能理解美术作品的表现内容，但缺乏对艺术语言的感受，对艺术创新的能力。教学策略【教法】任务驱动法 案例分析法【学法】自主学习法合作探究法【教学环境】微格教室无线网络覆盖【信息化手段】慕课网站 蓝墨云班课自制微课VR技术- 1 -教 学 过 程教学环节教学内容师生双边活动设计意图媒体运用课前自学碎片时间手机蓝墨云班课软件课前任务。 任务一：对比赏析《晚钟》、《舞台上的舞女》、《亚威农少女》三幅美术作品。 通过手机蓝墨云班课中教师分享的关于毕加索个人信息及艺术作品的相关网页链接、视频资料赏析作品，完成任务书。任务二：登入中国大学慕课网，观看清华教授杨琪解读《亚威农少女》的慕课视频。【师】推送任务、分享资料。 云班课中上传任务书、赏析作品及相关链接等资料，适时观察学生动态。【生】明确任务、完成任务。登录“云班课”手机app，查看任务要求，明确预习任务，小组协作完成任务。【师】（任务驱动）【生】（自主探究）观看慕课，深入理解，将不理解的问题发布在云班课中。【媒体运用】蓝墨云班课【设计意图】利用学生手机控，结合学生热爱网络的特点，提高学生自学兴趣。云班课发放任务，学生可随时查询内容，随地分享资源。【媒体运用】慕课网【设计意图】大师讲解不但能深化学生认知，同时可以激发学生在慕课网学习、考证。情景导入5分钟一、毕加索自画像展示：展示电子相册。 【生】观看图片：了解毕加索绘画风格。【师】简要介绍毕加索。提问：1.毕加索自画像风格的变化你喜欢么？2.看完他后期的自画像给你带来什么感受？【生】自主探究发现问题学生对毕加索后期绘画风格的转变不能理解。【信息化手段】电子相册【设计意图】自画像风格变化的对比强烈，使学生产生好奇心，激发学生学习兴趣。-2-教 学 过 程教学环节教学内容师生双边活动设计意图媒体运用情景导入5分钟揭示主题：20世纪绘画，毕加索《亚威农少女》。【师】课件展示本节课的教学内容。【信息化手段】多媒体课件新知讲授38分钟三个环节环节一、视觉体验、对比赏析汇报欣赏成果：代表讲解任务完成情况小组一 小组二 小组三 学生发现此画给人感受最大特点为“丑”。【生】小组合作、协作探究。三个小组分别派代表到讲台，借助电子白板展示任务书和相关搜集资料，汇报讲解任务完成情况。各小组学生互评，补充完整。【师】引导、评价。教师总结学生欣赏结果，适时点评。【信息化手段】电子白板【设计意图】小组协作、共同探究，培养学生团队意识，充分发挥学生的主体地位。学生通过任务填写、既复习了之前学习的写实主义绘画、印象派绘画知识，又自主欣赏了新的内容毕加索《亚威农少女》这幅作品，完成初步欣赏，发现此画“丑”的特点，激发学生好奇心，探讨“丑”的原因，引出本节课的教学内容。小组代表上台汇报赏析结果，锻炼学生语言表达能力。教师适时点评，实现良好生生互动、师生互动。- 3 -教 学 过 程教学环节教学内容师生双边活动设计意图媒体运用新知讲授38分钟三个环节环节二、层层深入、品味经典一、“三个问题”欣赏作品1.分析《亚威农少女》作品中人物造型特征。五个裸女的色调以蓝色背景来映衬，背景作了任意分割；人物是由几何形体组合而成的；女人正面的胸脯变成了侧面的扭曲，正面的脸上会出现侧面的鼻子，甚至一张脸上的五官全都错了位置；红、黑、白色彩的对比，看上去狰狞可怕，使画面给人丑陋、恐怖之感。这幅画是第一张被认为有立体主义倾向的作品。二、微课视频播放1.微课：立体主义画派及画派风格特点。【师】展示问题：①画面中人物面部与身体有什么特点？②画面中人物面部和其他画派人物特点有什不同？③背影与人物是什么关系，是你熟知的绘画结构吗？【生】小组合作、协作探究。小组讨论回答问题。【师】提出新知识，立体主义画派。【师】播放微课视频，提问：立体画派风格的三个特点是什么？【生】协作探究观察 思考 回答问题【信息化手段】多媒体课【设计意图】任务驱动，小组合作探究，按照之前课程已学习的欣