unit2 colours教学设计（period1）.doc

PEP三年级上Unit?2??Colours PartA Let’s talk 一、教学内容? ?? PEP三年级上册Unit?2??Colours?A?Lets?talk,?Lets?play,?Lets?sing 二、教学目标：21cnjy 1.?能用英语进行简单的打招呼及用This?is……向别人介绍身边的人。? 2.?通过创设实际情景，让学生能在相应的情景中准确运用以上句型。? 3.?培养学生正确、自然的模仿语音、语调的能力。21cnjy 三、教学重点和难点??? 1.?教学重点：This?is?……句型的学习。? 2.?教学难点：1）?This?is?……的得体运用。? 2）This?is?……?句型字母?i?及th的发音不容易到位。 四、教具准备? 1.?本课时教学配套的录音带，以及歌曲?Hello“Good?morning”的录音带。? 2.?Mr.?Jones,?Miss?White,?Miss?Green?的头饰。 五、教学过程： ↘ 热身 / 复习（Warm-up / Revision） 设 计 意 图 1．播放歌曲Good?morning，让学生跟唱，集中学生注意力，调动学生学习兴趣。?2.?游戏?Do?a?game.?SIMON?SAYS?：指令是第一单元B.Lets?do的内容。? 3.?师生同唱歌曲?Hello。教师可以边唱边用手势示意学生，将歌曲中的人名改为同班同学的名字。? 4.?教师用头饰介绍人物。例如：教师举起Miss?White的头饰说：This?is?Miss?white然后戴上Miss?white的头饰说：?Good?morning,?boys?and?girls.?Im?Miss?White.?? 5.?请三个学生扮演?Mr.?Jones,?Miss?White,?Miss?Green，用唱歌的形式互相问候。?Hello。 ↘ 呈现 / 操练 （ Presentation / Practice） 1.?教师演示?Lets?talk/A?的内容，使学生进一步理解对话。方法为：教师戴上Miss?White?的头饰，左手举起Mr.?Jones的头饰，右手举起Miss?Green?的头时，用不同声调引出对话内容。在此次演示活动中，教师强调This?is……。? 2.?教师提问：Miss?White?是如何介绍Miss?Green?给Mr.?Jones的？Miss?Green?和Mr.?Jones是怎样用英语打招呼的。?21cnjy 3.?听本课时?Lets?talk/A?教学配套的录音带，学生跟读并模仿发音。教师注意带读不易掌握的读音，如：This?is……一句中的元音字?i?的读音是[i]?，提示学生要读得短促些。而this一词中的th?在发音时，要让舍尖顶住上齿，教师可以夸大口型，让学生了解发音方法。教师要适当纠正，切不可一味的纠正发音，打击孩子学习的积极性。? 4.?分组练习。每三个学生一组进行练习Good?morning?,this?is?……。21cnjy 1cnjy ↘拓展/巩固（Extension/Consolidation） 画一画，说一说（Draw?and?say?）? (?1?)让学生在纸上画出一个自己熟悉的人的头饰。 (?2?)向同桌用句型：This?is……介绍自己所画的人物。? (?3?)分四个大组用句型：This?is……介绍自己所画的人物大组进行比赛。?（四）扩展性活动（Add-activities）? 自己画喜欢的头饰，并用句型This?is?……介绍，并把此句型抄写下来。 （教师在示范时，应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲，体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆，因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。） 【设计意图】 在学习完本课的知识后给学生设计了“画一画，说一说”的任务，要求学生把所学的知识运用在实际生活当中，让学生积极主动的参与课堂教学活动，让他们真正感知、 体验、实践、参与和合作，在玩中学，用中学，学中用。21cnjy ↘作业布置（homework） ?听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 cnjy 【设计意图】“听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容”是本课后的巩固运用，它能有效地帮助学生真正掌握所学知识。同时，对学生提出用英语打招呼也是为了 进一步培养学生学英语，用英语的思想。 板书设计： Unit?2??Colours PartA Let’s talk This?is?……