《化石吟》生本教案.docVIP

科目 语文 课题 21 化石吟 授课时间 设计人 杨政康 审核 单元课时及序号 学习 目标 知识目标： 1、理解积累“乌有 骸骨 幽雅 叹服 海枯石烂 潜行”等词语。 2、了解化石展现的亿万年前奇幻的生物世界。 能力目标： 1、体会诗歌的节奏和前后照应的结构特点。 2、学会快速默读评析探究的阅读方法。 情感态度与价值观： 培养对生物进化的兴趣和爱科学爱文学的思想感情。 学法 指导 教师营造良好的学习氛围，创设适宜诵读的情景活动，促使学生全身心地投入到诵读中来，读中见意，读中悟情。 方法：诵读法 联想法 复备 反思 课前 自主 学习 （10分钟左右） 用简洁的语言概括本诗的主要内容。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。本诗表达了作者怎样的思想感情? 诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。本诗可分为几层，试概括大意。 诗歌分为三层：1—2节通过发问，引发联想；3—6节具体抒写，无限遐思；7节回应发问，照应开头。学生可在自由诵读中思考，然后讨论，讨论时要给予充分的时间。讨论后教师引导学生明确 合 作 交 流 25 分钟 左右 研读赏析 教师导学：对文章的大体内容和作者的思想感情基本了解，还应学会细致研究好的章节、词语，以便把握文章的主旨。 自主探究 (大屏幕出示问题组，学生思考并体味) 问题组：研读3—6节，思考