《有括号的四则混合运算》导学案.docVIP

《有括号的四则混合运算导学案?年级：4 组别：数学 课题：有括号的四则混合运算 课时：4 三个维度 A、知识与技能（基础性目标） B、过程与方法（核心目标） C、情感、态度与价值观（延伸性目标） 教学目标 A: 会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力。 ? B: 培养同学们观察问题、分析问题、解决问题的能力 C: 经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验。 教学流程 五个环节 教师活动 学生活动 学科组研讨意见 课前准备疏理问题 预习第6页的例5 　 情景导入提出问题 　　教师：上节课我们解决了森林医生吃害虫的问题，下面我们来解决小朋友在集邮过程中遇到的问题。课件出示例5，并提出数学问题。 ? 　 　 自主探究方法引领 要求出问题，先知道什么？ 　学生独立解决，再在小组中交流自己的解决方法。 　 互动交流知识提升 　组织学生交流 ? 指导学生写答语 　学生1：我这样思考：要求小青有多少张邮票，必须先知道小明有多少张邮票，因为题中告诉了小青的邮票张数是小明的3倍。而要求小明有多少张邮票，可以直接用80减去15，因为题中告诉了小明比小华少15张。由此可以这样列式：（80-15）×3。 　　学生2：我这样思考，根据小明比小华少15张邮票，可以求出小明的邮票张数为：80-15＝65