壹、教育地基本概念-中州科技大学ChungChou.pptVIP

教育的目的 (一)西洋教育目的的演變 1、希臘時期的文雅教育目的(審美的教育目的) 培養文雅的自由人，以音樂體操來謀身心的調和發展。 2、羅馬時期的實用教育目的 培養能言善辯、富於政治、法律知識的實際人物。 3、中古時期的宗教教育目的 培養信神、愛憐、守正義而德性堅定的人物。 4、文藝復興時期的人文主義教育目的 造成精神與身體調和發展，長於詞令和富有文學修養的文化人。 5、自然主義教育目的 盧梭：一切社會制度，全是惡的，因為它總是趨於壓制和逼迫個性的自然發展。 盧梭：人是天生自由的，卻到處落在人為的鎖鍊之中。 ***自然主義對於現代兒童教育的影響： (1)以兒童為教育的中心 (2)重視兒童身體的活動 (3)重視兒童的個性 6、實利主義的教育目的 反對形式的文字教育(形式主義)，注重實用 的知識教育。 (a)廣智說的教育目的(培根)： 教育目的，在求得豐富的知識。知識為人生 所必需，當應用歸納法吸收知識 (b)生活預備說(斯賓塞)： 教育的目的，是預備將來完美的生活。 (c)社會效率說 教育目的在訓練個人能為社會有效率的服 務，使其多為社會工作，少使社會消耗。 7、國家主義的教育目的(菲希特) 教育為達到政治目的的手段，其目的在造 就能效忠於國家的國民。 8、公民訓練的教育