互利共生关系.PPT

桉树植化相克 秃鹫的争斗 野牛的争斗 狮子和大象争夺水源 热带雨林中的绞杀植物 为什么 “桔生淮南为桔，而生于淮北则为枳” ？ 拓展延伸 实践与应用 在冬季，我国北方大部分地区的人们照样能吃上新鲜的蔬菜，主要是因为大棚蔬菜技术的广泛应用。你能为菜农们提些建议来帮助他们提高蔬菜产量吗？ 1、下列叙述中，不属于非生物因素对生物影响的是（ ）A、春来江水绿如蓝 B、雨露滋润禾苗壮 C、草盛豆苗稀 2、在同一块菜地里同时栽培大蒜，若栽培在露天环境中， 长出的叶片是绿色的；而在遮光条件下栽培，长出的叶片是黄色的。这说明影响叶绿素形成的非生物因素是（ ） A、水分 B、空气 C、无机盐 D、光 C D 3、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，造成这一差异的非生物因素是（ ） A、阳光 B、水分 C、温度 D、湿度 4、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”这句诗描述的是哪一 种非生物因素影响了鸭的生活？（ ） A、光 B、温度 C、水 D、空气 C B 第一节 生物与环境的关系 “鱼儿离不开水,花儿离不开阳光”为什么呢? 想一想: 影响小麦生存的因素有哪些？ 阳光、空气、温度、水分、土壤、人、鼠、蚜虫、杂草、微生物等 。 请同学们观察图: 一、影响生物生活的环境因素 阳光、温度、空气、水分、土壤、湿度等 影响生物生存的其他生物（概念） 合作关系，捕食关系， 竞争关系，互利共生关系 非生物因素： 生物因素： 生态因素：环境中影响生物形态、生理、分布的因素称为生态因素。 鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”、“团子虫”。鼠妇的种类较多，它们身体大多呈长卵形，成体长9—15毫米，背腹扁平十分显著，呈灰褐色、灰蓝色；常能卷曲成团。它们都生活在潮湿、温暖以及有遮蔽的场所，昼伏夜出。 根据你的问题，你能作出什么假设？ 二、探究：光对鼠妇生活的影响 当你搬动花盆时，花盆下的鼠妇会有什么反应？ 根据鼠妇的生活环境，你能提出什么问题？ 探究实验的一般过程: 发现问题 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 表达和交流 1、提出问题： 光对鼠妇的生活有什么影响？ 鼠妇适于生活在阴暗的环境中。 2、作出假设： 3、制定计划 （提示如下） （1）、小组成员要明确分工，选出组长、计时员、操作员、记录员。 （2）、设计实验时，应给鼠妇提供那两种不同环境处理？（利用实验台上准备的器材）如何设计？ （3）、除了以上因素，其他因素是否一致？ （4）、放置鼠妇时，应放在盒子内什么位置？ （5）、放入后立即统计数值是否可以？为什么？ （6）、只统计一次数值是否可以？应该如何做？ 实验观察记录下表： ?环境 统计数据（只） 1 2 3 4 5 6 7 阴暗 ? ? ? ? ? ? ? 明亮 ? ? ? ? ? ? ? 4、实施计划 5、得出结论： 鼠妇适于生活在 阴暗的环境中 6、表达交流 1、在设计实验时，应使鼠妇的生活环境除 外 2、实验中用了10只鼠妇而不用1只是为了 _______。 3、当实验结果不符合假设时，应该怎么做（　　） 4、实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？ A．放弃实验不再探讨此问题?? B．修正实验结果以符合假设 C．重新提出假设再进行实验?? D．不再做此实验直接提出结论 都保持相同，形成了 两种环境的对照。 光照 阴暗与明亮 避免偶然性 C 进一步探究 鼠妇的生活还会受哪些因素的影响？ 水分，温度、空气、食物 1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划 6、表达和交流 科学探究方法的一般过程 复习 5、得出结论 酸雨对树木的危害 水污染造成鱼类死亡 干涸的土地 畸形蛙 三、生物因素对生物的影响 菟丝子 菟丝子，生长在我国南方，无根无叶草本植物。丝状的茎在空中旋转，碰到寄主就缠绕其上，在接触处形成吸根，进入寄主体内并吸取寄主的养分和水分。茎不断分枝伸长形成吸根向四周扩大蔓延，严重时会将整株寄主缠住，使其生长不良甚至全株死亡。 小组总结： 在自然界中生物与生物之间存在哪些关系？ 猎豹追捕羚羊 海葵和小丑鱼的互利共生 犀牛和犀牛鸟的互利共生 蚂蚁“饲养”蚜虫 蜂群的分工 麝牛群体护幼 犀牛和犀牛鸟的互利共生