31、《给予树》教学设计.docVIP

课题 31、给予树 主要备课人 董艳芳 第　　八　　　单元（章） 共　　2　　课时 教学 目标 会认十个生字。 有感情地朗读全文，读懂课文。 感受金吉娅的善良、富有同情心。 教学 重难点 体会金吉娅的善良、富有同情心。 理解课文最后以自然段的话。 教法 设计 引导法、读书感悟 学法 设计 朗读感悟 教学具 准备 生字词卡片、反映圣诞节的录音带、图片 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 第一课时 一、导入新课。 1、播放有关圣诞节的录像。 2、出示课题今天我们来读一篇发生在圣诞节前夕的感人故事，齐读课题：“给予树”。 3、理解课题。“给予”是什么意思？你是怎样理解这个题目的？读了这个题目你还想知道什么？ 二、初读课文，整体感知。 1、按要求把课文读两遍。 要求： （1）把课文读正确，读通顺，特别注意生字的读音。 1、观看录像，了解圣诞节。 2、听老师导入，齐读课题。 3、在老师的引导下理解课题，并根据课题质疑。 1、按要求学习课文。 激趣导入，提高学习兴趣。 培养学生正确地朗读课文。 教 学 流 程 教师活动 学生活动 设计意图 （2）边读边思考：课文写了一件什么事？ （3）把自己不懂得词句画出来与同学讨论。 2、检查读书情况。 （1）出示词语，读一读，记一记。 给予 试探 心意 祝福 甜蜜 宽裕 前夕 提醒 兴高采烈 立即 卡