数学与人的发展-一师数字资源中心.PPTVIP

第三章 小学数学课程内容 小学数学课程内容的构成 一、小学数学课程内容的构成 （一）我国传统的小学数学内容结构 １、认数与计算 ２、量与计量 ３、几何初步知识 ４、代数初步知识 ５、统计初步知识 ６、比与比例 ７、应用题 （二）传统的课程内容结构与呈现方式的特征 １、螺旋递进式的体系组织 特点：在内容体系的组织中，按照儿童的年龄特点，对数学知识进行逐步渗透，逐步拓展，由浅入深，由易到难，循序渐进。 优点：有利于数学知识的系统传授与知识的接受。 2、逻辑推理式的知识呈现 特点：在内容体系的组织中，数学学科内容的内在逻辑联系十分紧密，环环相扣，前阶段的学习知识是后面学习的基础，而后面的学习又是前面的发展。 优点：有利于儿童在数学学习中的迁移，也有利于儿童对数学知识的系统把握。 缺点：这种呈现方式规定了儿童的学习过程和方式，不利于学生按照自己的兴趣、方式和策略去观察、发现、解释、思考、操作和探索。 3、模仿例题式的练习配套 特点：例题式的内容组织模式是先呈现一个典型的问题以及问题解决的基本过程，然后通过师生的共同讨论、思考分析，抽象归纳出一