小学数学六年级圆的认识教学设计.docVIP

小学数学六年级圆的认识教学设计 一、教材说明； 　　　　二、教学目标； 　　1、使学生认识圆，掌握圆的特征；了解圆的各部分名称。 　　2、会用字母表示圆心、半径、直径；理解并掌握在同圆（或等圆）中直径与半径的关系。 　　3、能正确熟练地掌握用圆规画圆的操作步骤。 　　4、培养学生动手操作、主动探究、自主发现、交流合作的能力。 　　三、教学流程； 　　1、导入新课 　　（1）学生活动（边玩边观察）。 　　①球、球相碰玩具表演。②线系小球旋转玩具表演。 　　[教师要求学生将观察到的形状告诉大家，学生异口同声回答：圆形。这里，教师采用学生感兴趣的玩具表演活动，既直观形象，又易于发现，进而抽象出“圆”。学生从“玩”入手，不知不觉进入学习状态。学习兴趣浓厚，乐于参与，利于学习。] 　　（2）师生对话（学生可相互讨论后回答）。 　　教师：日常生活中或周围的物体上哪里有圆？ 　　学生：在钟面、圆桌、人民币硬币上……都有圆。 　　教师：请同学们用手摸一摸，体会一下有什么感觉？ 　　学生用眼看一看、用手摸一摸，感觉：……闭封的、弯曲的。 　　教师（多媒体演示：圆形物体→圆）：这（指圆）和我们以前学过的平面图形，有什么不同呢？ 　　学生：以前我们学过的平面图形如长方形、正方形、三角形、平行四边形和梯形的共同特征，都是由线段围成的直线图形。而我们现