找骆驼 -2 副本.docVIP

1６*找骆驼 学习目标： 1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2、理解老人是怎样知道丢失骆驼的特点的。 3、培养仔细观察与认真思考的习惯。 教学重点： 1、商人丢失的骆驼有哪些特点？ 2、老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 教学难点： 1、分角色朗读课文，读出人物的不同语气。 2、理解老人为什么能够指点商人找到骆驼。 课前准备： 师：①课件、②提前在黑板上写上（16*找骆驼）。 生：熟读课文。 教学过程： 课前交流： 师：小朋友们，刚才我们已经认识了，你们有信心和老师一起完成这节课的学习任务吗？有，（那好，开始上课吧。）/没有，(那我们给自己加一加油，来跟着老师喊：嘿—，嘿—，我真棒！) 一、导入课题 A、师：小朋友们，你们有丢过东西吗？发现自己丢了东西以后你的心情怎样？谁勇敢的站起来跟大家说一说？（同时，教师举手示意）师：从前有位商人他丢失了一件东西。你们知道商人丢失什么了？（同时，教师举手示意） 师生2：没有， ：那说明小朋友们都把自己的东西看管得非常的好，可是有位商人却丢失了一样东西，你们知道商人丢失什么了吗？ 生： （ 骆驼） 师：那你们愿意帮助他找一找吗？ 今天我们来学习16课“找骆驼” 师：请齐读课题（两遍），指导读准字音“骆驼 二、初读课文，整体感知 师：这是一篇略读课文，请一位小朋友来读一读课文前面的阅读提示，其他小朋友听一听这节课我们要解决哪两个问题？ 1、