《雪》课件与教学设计.pptVIP

《雪》 教学目标 教材分析 教学设计 教学反思 教学目标 1、培养阅读和欣赏散文诗的能力，指导学生通过诵读，体味作者的思想情怀。 2、体味语言，理解寓意。 3、领会作者在对南北不同雪景描绘中寄寓的精神追求。从而感悟人生，培养学生积极向上的人生态度。 4、引导学生运用自主、合作、探究的方式，激发主动意识和探究精神。 * * 授课人 永登八中学 王静 教学重点： 通过多种形式的反复诵读，揣摩作者对南北不同雪景的描绘，体味作者的思想感情。 课前准备： 1、熟读课文，利用工具书扫清字词障碍。 2、搜集、整理描写雪景的古诗文名句，以备交流。 教学设计： 一、导入： 欣赏下列几幅雪景图，说说你的感受，试用自己的语言描绘一下雪景或朗读一段描写雪的诗文。好吗？ （学生发言，共同交流） 之后，教师朗诵毛泽东的《沁园春·雪》，主动参与到学生的活动中来。实现师生互动。 教师：面对这银白的世界，每个人都会有不同的感受，那么，让我们一起走进鲁迅的《雪》，去领悟鲁迅笔下的雪景吧！ 《雪》 鲁迅 授课人：永登八中 王静 二、初读课文，感知内容。 1、检查预习情况：比一比，看谁读得准！ 凛冽 褪尽 脂粉奁 磬口 2、试一试，你能说出下列词语的含义吗？ 美艳之至 博识 消释 3、听录音，看图片。注意停顿，体会作者的感情。 （lǐn līè） （tuì jìn） （lián） （qìng） 4、学生自由朗读，揣摩作者的思想感情。 5、指名学生朗读，（推荐男女生各一人，自选段落有感情的朗读）其他同学从朗读的字音、节奏、重音、感情等方面加以点评。 四人小组推荐学生朗读，互相交流。体会散文诗的朗读技巧。 6、读了本文后，你认为最能体现文章主旨的句子是哪一句？你能说说它的含义吗？（学生交流） 三、精读课文，品味赏析。（我争先！） 1、? 从文中找出你认为描写的最美的语句，试作点评。（见幻灯片18）（学生发言）（引导学生可从不同角度各抒己见） 2、? 学生点评。 四、合作探究：（看我的） 1、说说在作者眼中江南的雪和朔方的雪各有怎样的特点？流露出作者怎样的感情？ 2、你们认为作者更喜欢哪里的雪？为什么？ 3、? 各组交流讨论结果。 要求：各小组从以上两题中任选一题合作探究，作出回答。 五、欣赏歌曲：《我爱你，塞北的雪》（播放mp3） 六、拓展延伸，体验反思 结合自己的亲身体验，展开想象，以“雪”为话题，写一篇500字左右的文章。（见幻灯片20） 七、作业：练习三 板书设计： 鲁 迅 江南的雪：润滋美艳 美丽而充满生机和活力 追求美好理想 朔方的雪：寒冷孤寂 孤独的死掉的雨的精魂 充满战斗精神 ? 谢 谢 观 赏， 再 见！ ?????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????????? ?????????????? ????????????? ?????????????? ?????????????? ? 课文诵读 雪中人 雪中情 语句赏析 雪中景 鲁迅其人 *