怎样搞好一堂数学课堂设计.docVIP

怎样搞好一堂数学课堂设计 随首我国经济的发展，人类的进步，教育改革的东风，吹遍了全国各地融入了每个教师与学生的生活。在教学过程中，如何搞好课堂设计是每个教师的职责。教育家弗赖登塔尔说：“数学是现实的，学生从现实生活中学习数学，再把学到的数学应用到现实中去。”因此，教师在教学设计中要密切结合学生的生活经验，知识水平，学习情绪，从现实中寻找学生学习的素材，使学生感受到数学就在自己的身边，就存在于周围的世界中从而激发学生学习数学的兴趣。 下面是《平等四边形的面积》，设计如下： 师：今天我们共同探讨《平等四边形的面积》，看谁能认真思考很快找到求平等四边形面积的最佳方法： 师：（出示一张平行四边形的纸片）请同学们估算这张平行四边形纸片的面积？ （学生小组讨论汇报估计结果，教师板书） 师：谁的估计最接近真实面积？下面请小组合作，利用手中的学具（剪刀，平行四边形纸片），借助长方形面积的计算方法，求出这张平行四边形纸片的面积。比一比，哪个小组的方法多，方法好？ 如果你们有困难可互相讨论式告诉老师。 （学生分组合作研讨，教师巡视指导） 全班共有6种方法可以将平行四边形转化成长方形，求出平行四边形的面积，验证估算结果，图示如下： 小组汇报略 （说明：图5是将平行四边形卷成圆筒，而后压下去成为两个重叠的长方形；图6是沿平行四边形的中位线对折后，再将外露的两个等腰三角形沿高对折，整个图形亦为两个重叠的小长