小二年级学生良好书写习惯的培养与探究 中期报告.docxVIP

二年级学生良好书写习惯的培养与探究 中期报告 一、研究的主要进展 《语文课程标准》明确指出：“激发学生写字的积极性，要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。”写字是小学生应具备的一项重要的语文基本功，是巩固汉字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。学生写一手好字，也是是素质教育的基本要求。2018年2月，我成功申报了小课题《二年级学生良好书写习惯的培养与探究》，至今该课题实验已开展几个月的时间。这几个月，我能够紧紧围绕课题研究计划开展工作，借助课题的研究将我们进行写字指导的实践工作进行分析与思考，努力探索着写字指导的有效途径。下面就课题实验开展情况做如下总结： （一）积极加强自身理论学习。 为使自己能顺利地开展课题研究工作，提高自己书法审美素养,我利用每天闲余时间认真学习了《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》、《写字基础指导》、《写字教学指南》、《如何培养低年级学生的写字兴趣》等，通过一系列的学习，使自身书法素养得到提高。 （二）定期请教周边书法高手或专家。 利用教研组每月一次的书法专家讲座,积极向专业书法老师田立博请教,通过研讨,解决课题实施存在的诸多问题，分析解决研究困难。 （三）进行课题研究中相关问题的调查。 在课题获得批准后，我设计了学生和家长的调查问卷，组织学生及家长进行