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《小马过河》教学设计 宫立英 教学目标：　　　1．读课文、弄懂课后题1。　　　2．懂得遇到问题，不能光听别人说，要自己动脑筋独立思考，从实践中去寻求问题的答案。对别人要诚实、友善。　　　3．能联系上下文，弄懂下面几个词语：为难、连蹦带跳、去路、没、趟等。　　教学重点、难点：理解妈妈说的话。　　教具准备：投影片　　教学时间：第二课时　　教学过程：　　一、故事导入，略知一、二段　　　1、师讲故事的开头（即裸文一、二段），然后提问：同学们，故事讲到这儿，你觉得小马怎样？为什么？　　　　生：我觉得它很懂事，因为它懂得帮妈妈做事。　　　　生：我认为它是个听话的孩子。因为它一听说能帮妈妈做事，就很高兴。　　二、抓中心句　　　　生自由读课文，边读边思：小马第几次来到河边才过了河？它是听了妈妈说的哪句话才下决心过河？用“～～～”画出来，并说说这句话的意思。　　三、联系上下文，理解中心词　　　1．（出示投影片），抽学生逐段读课文三、四、五、六自然段，其他学生边听边思考下面几个问题：　　　　A．妈妈所说的“别人”在课文中指谁？　　　　B．“别人”都是怎么说的？用“=”画出来，想一想，它们说的话对吗？　　　　C．从哪些句子可以看出小马光听别人说，自己不动脑筋？用“一一”画出来。　　　2．