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尝试这样走进文本 ____《难忘的一天》第一课时实录 井研县马踏镇中心小学 刘素容 实验导入，引发“难忘” 师：同学们，上课之前，老师先请大家围拢来做一个实验，这是两个鸡蛋，这是两杯白水，老师把鸡蛋分别放在两个杯子里，一个鸡蛋浮在水面上，另一个鸡蛋立刻沉下去挨着杯底（教室里沸腾起来）。 生（七嘴八舌）：这是为什么呢？鸡蛋都是生的吗？ 师：对呀,鸡蛋都是生的。来，尝尝杯子里的水味道怎样？ 生（迫不及待）：左右手开工，哇，一杯是清水，一杯是盐水耶！原来和泡咸鸭蛋的方法一样,秘密藏在这里呀! 师：过来，把浮在水面上的鸡蛋捞起来放在清水杯里，这个鸡蛋马上沉下去啦！把沉在杯底的鸡蛋捞出来放在盐水杯里，这个鸡蛋便浮在水面上。谁经历了这个过程，都将难以忘怀。课文中的少年忘不了这一天，他与邓爷爷两次握手，从邓爷爷的话语中知道了自己肩负着的责任！ 师（板书课题，生跟写）：谁来读读课题？ 生：难忘的一天。 师：声音真响亮！字音真准！一起来！ 生：（齐）难忘的一天。 师：“难忘”是……？ 生：“难忘”是忘不了的意思。 生：“难忘”是自己记得住的事儿。 生：“难忘”是做过的、有趣的事情。 生：今天这个实验，让我们难忘，也可以用“难忘的一天”为题目进行写话。 合作识字，走进文本 师：那，现在请同学们打开书，走进《难忘的一天》这篇课文。同桌一组，开始识字吧。（遇到不认识的字先看