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彭丽琼老师专题教学历程分享-初中 一、为什么要做专题学习？ 初中的孩子不会表达——带孩子们多读书——积累语言，慢慢打开思维——为高中思想性写作做准备 二、开展什么专题？ 1、综合性实践活动 例1：寻找春天的足迹：带领学生找出、阅读古今描写春天主题的文章——带着相机，寻找春天的细节——汪峰歌曲《在春天里》——写作与发现：写春天，不仅是赞美 例2：母亲专题 一个多月时间读有关母亲主题的文章——采访自己的母亲——写作 2、读整本书 强调修身做人方面，引导刚进入初中的同学养成良好的行为习惯，结合中学生守则选择经典文段。主要侧重传记阅读和励志小说。 例如：《论语》《三字经》《弟子规》《居里夫人传》《富兰克林转》《我的信念》 让学生自由表达，比如给弟子规挑刺 3、读写结合的单元扩大化教学 重组教材内容，替换或增加二三十篇课外优质篇目。 例如：诗歌专题阅读，把初一时把七年级到九年级的诗歌一口气端给学生，初一共接触五六十首诗。 例如：亲情主题编辑 《爱如茉莉》《父爱昼夜无眠》》《爱到无力》《永远的阳光地带》《成长的桥》《抽打心中的樱桃花》 4、写作方面，教学生如何把抒情-写景-议论融合起来。 总体特点，依据教材，重在文本，以读促写。 5、做的不好的