数学教学中指导学生自主学习的策略分析-analysis of strategies to guide students autonomous learning in mathematics teaching.docxVIP

数学教学中指导学生自主学习的策略研究中文摘要新课标指出，数学课程的教学过程不仅要考虑到数学自身的特点，更应该遵循学生学习数学的心理规律，数学教学活动必须建立在学生已有的知识经验和认知发展水平基础之上。同时，新课标也提出了要改变学生原有的被动的、单一的学习方式，提倡以弘扬人的能动性、主体性、独立性为宗旨的自主学习。这就要求我们在数学教学中要以学生的发展为本，把学习的主动权交给学生，从而培养学生的自主学习能力。本研究以我校110名学生为研究对象，通过访谈与问卷，对中学生数学自主学习的现状进行了调查研究。调查结果显示：（1）无论是课前、课中还是课后，中学生对老师的依赖性依然比较强，普遍缺乏自主学习、主动探究的意识和能力，而同时又十分希望能在教师的指导下提高自己独立思考、分析和解决问题的能力。（2）教师对现行教材编写意图的领会依然不够准确，教师重教轻学，重知识传授轻能力发展的情况依然十分突出。本文通过对自主学习能力概念的认识以及对当前学生在数学学习中自主学习能力的现状调查，提出了如何在数学学习中提高学生自主学习能力的对策：（1）通过教师自身素养的提升，尊重学生的个性发展与学习创新，与学生公平对话建立良好的师生关系，在宽松的学习氛围中培养学生学习的积极性和主动性；（2）在课堂教学中，通过情境的创设和自主学习机会的提供，鼓励学生思维方式的创新，让学生在独立探索问题、合作解决问题的过程中发展能力