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为了每一个人在数学上得到发展 天雁CZ1206计算器帮我 （适用于北师大版 数学初一（上）） 深圳市天雁电子有限公司 2002.6.25. ――计算器带我走进数学 ――计算器教我认识数学 ――计算器帮我研究数学 ――计算器让我摆脱烦琐的计算 ――计算器给我学习的空间和时间 －―计算器使我聪明起来 计算器真有这样的魅力吗？答案就在这本书中！ 现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，特别要充分考虑计算器、计算机对数学学习内容和方式的影响，大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。 《摘自全日制义务教育 数学课程标准 （实验稿）中华人民共和国教育部制定》 目 录 第一章 准备工作………………………………………………………………（） 1.1 开机、关机…………………………………………………………………（） 1） 开机……………………………………………………………………（） 2） 关机……………………………………………………………………（） （1）一般性关机 ………………………………………………………（） （2）保护性关机 ………………………………………………………（） （3）自动关机 …………………………………………………………（） 3）清零 ……………………………………………………………………（） 1.2 有理数的输入………………………………………………………………（） 1）正整数和正小数的输入 ………………………………………………（） 2） 负整数和负小数的输入………………………………………………（） 3）分数的输入和转换 ……………………………………………………（） （1）分数的输入 ………………………………………………………（） （2）分数的化简 ………………………………………………………（） （3）带分数与假分数的互相转换 ……………………………………（） 第二章 有理数的运算…………………………………………………………（） 2.1 有理数的加法………………………………………………………………（） 1）用加法键进行加法运算 ………………………………………………（） 2）利用独立存储器进行累加运算 ………………………………………（） （1）独立存储键 STO 和 M+ 、 RM 键的基本操作……………（） （2）利用 STO 、 M+ 和RM 键进行计算………………………（） 2.2 有理数的减法………………………………………………………………（） 2.3 有理数的加减混合运算……………………………………………………（） 2.4 有理数的乘法………………………………………………………………（） 2.5 有理数的除法………………………………………………………………（） 2.6 有理数的乘方………………………………………………………………（） 2.7 科学记数法…………………………………………………………………（） 2.8 有理数的混合运算…………………………………………………………（） 2.9 与近似数和有效数字有关的计算…………………………………………（） 1）取π的近似值 …………………………………………………………（） 2）按精确度取近似数 ……………………………………………………（） （1）设置近似数的位数（0～6位小数）……………………………（） （2）设置近似数的方式 ………………………………………………（） 3）按有效数字取近似数 …………………………………………………（） 第三章 求代数式的值（按公式求值）………………………………………（） 3.1 普通求值方法 ……………………………………………………………（） 3.2 程序运算 …………………………………………………………………（） 1）程序运算操作键 ………………………………………………………（） 2）程序运算的意义程序运算 ……………………………………………（） 3）程序运算的基本步骤 …………………………………………………（） （1）进入程序运算状态 ………………………………………………（） （2）输入计算式子 ……………………………………………………（） （3）退出程序运算状态 ………………………………………………（） 4）介绍两种简单类型的程序运算 ………………………………………（） （1）一个变量，这个变量使用一次 …………………………………（） （2）多个变量，各个变量都只使用一次 ……………………………（） 第