课程标准框架-九江职业技术学院.DOC

九江职业技术学院 ××××专业核心课程标准 PAGE 九江职业技术学院 PAGE 1 《计量仪器检定与调修》课程标准 二〇一六年五月一日 计量仪器检定与调修 PAGE I 目 录 TOC \o 1-3 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc448838924 一、课程概述 PAGEREF _Toc448838924 \h 1 HYPERLINK \l _Toc448838925 1．课程定位 PAGEREF _Toc448838925 \h 1 HYPERLINK \l _Toc448838926 2．设计思路 PAGEREF _Toc448838926 \h 1 HYPERLINK \l _Toc448838927 二、课程目标 PAGEREF _Toc448838927 \h 2 HYPERLINK \l _Toc448838928 三、教学内容与学时分配 PAGEREF _Toc448838928 \h 2 HYPERLINK \l _Toc448838929 1．学习模块安排及课时分配 PAGEREF _Toc448838929 \h 2 HYPERLINK \l _Toc448838930 2．学习模块设计 PAGEREF _Toc448838930 \h 2 HYPERLINK \l _Toc448838931 四、教学实施方案设计 PAGEREF _Toc448838931 \h 10 HYPERLINK \l _Toc448838932 五、考核评价 PAGEREF _Toc448838932 \h 19 HYPERLINK \l _Toc448838933 1．课程考核评价成绩构成 PAGEREF _Toc448838933 \h 19 HYPERLINK \l _Toc448838934 2．过程考核评价 PAGEREF _Toc448838934 \h 19 HYPERLINK \l _Toc448838935 3．综合考核评价 PAGEREF _Toc448838935 \h 21 HYPERLINK \l _Toc448838936 六、教学实施条件 PAGEREF _Toc448838936 \h 22 HYPERLINK \l _Toc448838937 1．教师基本要求 PAGEREF _Toc448838937 \h 22 HYPERLINK \l _Toc448838938 2．校内实训条件 PAGEREF _Toc448838938 \h 22 HYPERLINK \l _Toc448838939 3．校外实训条件 PAGEREF _Toc448838939 \h 22 HYPERLINK \l _Toc448838940 4．教学资源条件 PAGEREF _Toc448838940 \h 22 HYPERLINK \l _Toc448838941 七、其它建议和说明 PAGEREF _Toc448838941 \h 23 PAGE 19 《计量仪器检定与调修》课程标准 招生对象： 高中毕业生及同等学力者 教学时数： 64H 学历层次： 高职 课程代码： 9020103 修业年限： 全日制三年 学 分 数： 4.0 适用专业： 检测技术及应用 制 订 人： 何频 一、课程概述 1．课程定位 “计量仪器检定与调修”课程是检测技术及应用专业的一门专业核心课程。通过学习，使学生掌握计量仪器检定与调修的基本理论知识，培养学生常用计量仪器的检定、故障判断、调整与维修的能力，对专业人才培养起主要支撑作用。 本课程是在学生学习“机械识图与绘图”、“机械零件设计与加工”、“机械零件加工质量检测”等课程，具备一定的识图与绘图能力、零件设计与加工能力、常用计量仪器的操作与使用能力的基础上开设的，同时也为“校外综合顶岗实习”实践环节综合能力培养奠定基础。 2．设计思路 依据企业检测技术岗位完成常用计量仪器的检定、故障诊断与调修典型工作任务所需的知识、能力、素质要求，与企业合作，选取常用计量仪器检定与调修工作任务为载体，融入长度计量工职业资格标准，按照由简单到复杂、由易到难的原则，重构教学内容，设计课程学习模块。 以计量仪器检定与调修工作过程为导向，实施教学做为一体的教学模式。结合课程特点，按照“资讯”、“计划”、“决策”、“实施”、“检查”、“评价”等六步骤在量仪检修实训室开展任务驱动式教学，使知识学习和技能训练融为一体。 根据高素质技能型人才培养要求，校企共建模拟仿真型量仪检修实训室。实训室主要实训仪器设备全部选用企业主流