《称赞》教案设计庄辉.docVIP

《称赞》 庄辉 学习目标 认识“刺、猬、板、凳、糙”等10个生字，会写“板、椅、但”三个生字。 正确、流利读通句子，读顺课文。 在语言实践运用中提升语文学习能力。 初步感受课文的情感价值目标：发现别人身上的优点。 学习过程 第一课时 板块一 课文导入 揭示课题 1、借由“称赞”一词导入。 师：小朋友们，老师发现你们今天课前准备做得非常充分，坐得也非常端正，穿得更是干净整洁了。小朋友们，听了老师的称赞，你们的心情怎么样？你能不能也学着的老师的样子来夸夸你的同桌或同班朋友？是的，称赞可神奇了，它能让人的心情变好！ 今天我要去学习第18课，课文的题目就叫《称赞》。 2、随机板书课题。 3、学生齐读课题，并正音“称”（chēng）。 4、题目设疑。 师：同学们看到这个题目，你有什么问题想问的吗？（生自由提问）同学们问得都很好，让我们一起到课文中去找找答案吧！ 板块二 初读课文 学习字词 1、出示自学提示（一） 自由朗读全文，借助拼音读准字音，读通句子。 师：学习课文内容之前，我们先去见见能帮助我们学习课文的生字词吧。 2、检查字词 1）出示带拼音词语 词语：刺猬 板凳 粗糙 但是 傍晚 椅子 瞧了瞧 留下（打乱顺序出示） A、借助拼音，自由地、大声地读一遍； B、当当小老师（读对的跟读，读错的纠正） 2）去拼音读词，并理解词语 A、刺猬 板凳 椅