《刷子李》教学设计（吕佼欣）.docVIP

《刷子李》教学设计 缙云县湖川小学 吕佼欣 【教学目标】 ．揣摩、体会曹小三心理变化，【教学流程】 一、师：这几年有一个电视节目特别火爆你都知道哪些中国达人？（用脚弹钢琴的音乐达人刘伟；水晶球达人胡启志；自学成才的机械舞达人卓君等等。这些达人都是大千世界中普通人中的奇人。走进作者，了解《俗世奇人》 师：小说集18位天津卫的奇人轶事。读过这本书的人们常常会用八个字来形容它“奇在人物，妙在故事。”师：今天，板书：刷子李哪些信息？（）刷子李？他“奇人”？默读课文用横线划出表现刷子李的句子。三、抓“奇” 汇报出示表现刷子李的句子师生交流，顺学而导1．品读：（1）你从这句话中？（） （2）刚才我们找出来的哪些句子、哪些也写出了刷子李刷的墙壁好？（联系：匀匀实实一道白、白得透亮、白得清爽、天衣无缝、打开一面雪白的屏障等等。） （）总结：效果奇。 2．上面个句子，除了写出了“效果奇”以外，还从什么方面写出了刷子李的“奇”？ （1） （）总结：规矩奇。 3．重点交流理解： 只见师傅的手臂悠然摆来，悠然摆去，如同伴着鼓点，和着琴音，每一摆刷，那长长的带浆的毛刷便在墙面啪地清脆一响，极是好听。啪啪声里，一道道浆，衔接得天衣无缝，刷过去的墙面，真好比平平整整打开一面雪白的屏障。 （1） （2）你能用哪个词语来形容他的技艺？（出神入化、无人能及、炉火纯青……） （3）（）总结：动作奇 （三规矩之奇，刷墙