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《认识钟表》教学设计 广汉市双泉小学校 张波 题目 认识钟表 时间 2017年10月 课时 一课时 来源 小学一年级数学上册教科书/人民教育出版社2012年版 课型 新授课 授课对象 一年级学生 目标 确立 依据 课标分析 课标描述：在现实情境中，感受并认识时间 课标分析：在现实情境中，认识钟面结构，并会认读时间，知道两种记录时间的方式 教材分析 《认识钟表》在教科书第84-85页以及第86页练习十九的1-3题。本节课要求的学生对整时的认识，是学生建立时间观念的初次尝试，也为以后的“时、分”的教学奠定了基础。由于时间和时刻是比较抽象的概念，教材注意从学生的生活经验出发，让学生在生动具体的情境中学习数学。 学情分析 钟表在日常生活中经常接触，在我们的日常生活中处处都离不开时间的知识。学生在生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在，而且一年级的学生在学前教育阶段，已初步认识了钟面，所以这节课的内容对学生来说并不陌生。 确立 目标 1.通过观察认识钟表，知道钟面上有时针和分针，12个数和12个大格。 2.通过观察对比、拨钟等活动，会认、读整时，并能自主地归纳整时的特点。 3.在教师的引导下，能正确地记录时间，养成珍惜时间的好习惯。 评价 标准 1、通过小组讨论等活动， 90%以上的学生能正确读出整时。（测评目标二） 2、巩固练习中，90%左右的学生