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中学微课程应用现状调查与优化策略思考 　　摘要：针对微课程这一新型的教学模式，各地的学校都开展了不同程度的实践与研究。本文通过对微课程特点的分析，并结合对微课程应用的实践与体会，分析了师生对微课程的认识、微课的局限性以及在实施过程中所面临的挑战及优化对策，以期为教学改革提供借鉴。 　　关键词：微课；现状；调查；对策；思考 　　中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2017）13/14-0181-02 　　中学生正处于身心快速发展的时期，仅依靠教师上课所教授的知识来满足自身发展的需要，已经远远不够。在这种形势下，培养中学生的自主学习能力就显得格外重要。而微课程的出现则让自主学习型课堂如虎添翼，不仅提高了学生的学习兴趣，而且?全面提升了课堂的教学质量。 　　● 微课程应用的现状 　　1.对微课程的认识参差不齐 　　大多数教师对微课程的认识比较模糊，对微课程态度不一。有的教师认为，录制微视频是折腾，多此一举，这部分教师占的比重最大；有的教师持着无所谓的态度，上级要求交微视频，弄一个交上去即可；有的教师想评职称，想通过比赛获得一张证书，对微视频评比兴趣较大；而有的教师喜欢用多媒体上课，他们对微课程是持点“赞”的态度。 　　2.微课程普适的局限性 　　由于通过微课程学习、教研的首要条件是网络，所以每位学生家中都要有网络、计算机、学习机、手机等