PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm.doc

PEP小学英语四年级下册Unit 4 At the Farm B Let’s talk. 教学设计 授课教师: 丰满区艺术实验小学 冯利 授课班级: 4年3班 一、教学目标 知识目标： 1能听、说、认读单词：hen, sheep, cow, horse及其复数形式 2能听、说、认读句子“What are those? They are…How many horses do you have？…Are they…?Yes, they are./ No, they aren’t.”并能在情景中进行运用 能力目标： 用句型：“What are those? They are…How many horses do you have？…Are they…?Yes, they are./ No, they aren’t.”并灵活运用于真实的情境中。 情感目标： 让学生通过运用语言来完成学习任务，培养学生学习英语的持久兴趣，注重小组合作学习，培养相互沟通和交流的能力。 二、教学重点、难点分析 重点：熟练掌握单词和句子“What are those?They are…”的用法及these与those的区别，理解其异同。 难点：短语a lot of;复数的正确使用 四年级学生活泼好动，喜欢直观形象，爱唱、爱玩、善于模仿，敢于开口。通过一年半的学习，他们已经掌握了一些常用的问候语和对话，有了一定的词汇量，能听懂简单的课堂用语，能根据老师的指挥作出适当的回应。 孩子们一直受益于“生本课堂”，生本提倡学生的学为主，孩子们在日常的课堂中就每天都是通过小组合作预习、课堂汇报预习效果，教师指导后，将所学词句大胆创编应用到日常情境中，这样孩子们的表现欲望极强，思维开阔。因此在设计课堂活动的时候要有一定的思考性、趣味性，能带给他们一定的新鲜感及挑战，才能吸引他们的兴趣，满足他们的需求。使每个学生都有收货。三、课前准备 课件，单词卡片、录音机 四、教学过程： Step 1 Warming-up1、Greetings 2、 Free talk （1）、复习已学的动物单词 T: Hello！Do you like animals? What’s your favorite animal? Ss: I like … T: Do you have animals? What animals do you have ? S: I have … T: How many …do you have? S: … Step2 Presentation 1.创设情境：教师介绍一个朋友Mr.Robert给学生。 （此时多媒体展示Mr.Robert照片） T: Mr.Robert has a big farm. He has a lot of animals. Do you want to know what animals does he have? Listen ,who are singing? 教学farm，出示教学主题，领读课题Unit 4 At the Farm 2. 复习“What are they?”“They are…”句型，展示一张带有奶牛、母鸡的农场图片. T: Look, what are they? Ss: They are horses. （板书，操练单词horse及句型，区别horse与house的发音） Horse,horse, ride a horse. House,house,I live in a house.(做动作，操练单词) 出示课件教学cow T: Listen what is it? It’s a cow. What are they?They’re cows. Cow.（板书，操练单词） 直接出示课件教学hen T: Look at the picture, what are they? Are they chickens? Ss: No, they aren’t. They are hens. 通过呈现声音教学sheep（课件播放绵羊的声音） T: Now listen, who are coming? Ss: They are sheep. T: Very good. Spell “sheep” together.（出示绵羊画面） Let’s count, one sheep, two… Ss: Two sheep. T: Very good. （板书，操练单词，强调单复数同形） 通过比较教学goat（课件出示goat的画面） T: Are they sheep? Ss: No, they aren’t. They are goats. T: Spell “goat”. （板书，操练单词） （比较sheep和 goa