关于微格课教学--微格教案举例.docxVIP

关于微格课教学（一）微格课教学——教学技能训练的主要形式微格教学是利用现代视听技术和设备，对师范生和在职教师的教学技能进行系统培养和训练的一种培训方法。“微”，是微型、片段及小步的意思。“格”，是推究、探讨及变革的意思。特点：①作为为培训教学技能而建构的一个练习环境，具有真实教学的一切要素和特点，但规模微小。②是对普通课堂教学的分解和简化。③一次训练时间短（5—15分钟），训练时突出某个重点，或练习某种教学技能，或解决某项教学内容，或演示某种教学方法。④教学过程更易于控制，授课时间、学生数量、反馈和指导方法等都可以操纵。⑤可以利用视听技术，更直接、更直观地反映教学的效果，从而使教学行为更容易得到改进。（二）微格教案举例微格教案的内容应包括以下几点。 　　（1）教学目标。表达应具体、确切，不贪大求全，便于评价。 　　（2）教师的教学行为。按教学过程，写出讲解、提问、演示等教师的活动。 　　（3）教师应掌握的技能要素。在教学过程中教师的某种行为可以归入某类技能，应在对应处注明。对重点训练的技能应注明其构成要素。这样便于检查教师教学技能的训练成果，是训练教师对教学技能的识别、理解和应用能力的一项内容。 　　（4）学生行为。教师能估计到的学生在回忆、观察、回答问题时的预想行为。对于学生行为的预先估计是教师在教学中能及时采取应变措施的基础。 　　（5）教学媒体。将需要用的教学媒体按次序注明，