初一历史上册第二单元夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课早期国家的产生和发展教案新人教版.docVIP

第二单元　夏商周时期：早期国家的产生与社会变革第4课　早期国家的产生和发展 教材P18～P22夏朝的建立 1．通过本课学习使学生较为系统地了解夏、商、西周更替的基本史实和西周统治者为巩固统治实行的分封制的情况为进一步了解我国夏、商、西周奴隶制经济、文化的发展奠定基础。通过学习本课叙述的夏朝奴隶制国家的建立和商汤灭夏建商、武王伐纣建立西周的经过培养学生用历史唯物主义观点观察历史进程、分析历史事件的能力和初步理清历史发展线索的能力。通过本课的学习讨论让学生初步了解、运用辩证唯物主义观 重点：夏、商、西周的建立和灭亡。难点：西周的分封制。一师一优 大禹因治水而威望大增他凭借日益增长的威望和权力约公元前2070年建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏。从此禹由部落首领变成奴隶制国家的国王这样我国漫长的原始社会结束了进入了奴隶社 1．自读教材。结合学生用书填空题在书中找到答案并在书中画上记号。 探究一：夏朝的建立与“家天下”指导阅读18页“导入”内容、观看多媒体屏幕上《夏朝统治区域示意图》(教师自行查找)以及课后“自由阅读卡”中的图。为学生设疑：这些历史资料说明了什么？(夏朝有嫦娥与后羿的传说有比较大的统治区域还有确切的都城遗址和宫殿遗址等等说明夏朝的确是早期国家了)并由此让学生总结出夏朝奴隶制国家的建立和特点。(如世袭制代替禅让制、“公天下”变成了“家天下”、国家机构的建立是奴隶主阶级压迫