“校―企―社”三轴联动高职院校职业道德教育的创新.docVIP

“校―企―社”三轴联动高职院校职业道德教育的创新 　　摘要：工学结合背景下，高职生的职业道德认知水平和素质与企业的需求以及社会的要求存在着比较大的差距，为此，高职职业道德教育应该做出改变。“校-企-社”三轴联动可以推动了职业道德教育发展，且具有重要的实践意义。 　　关键词：“校-企-社”三轴联动；职业道德教育；高职院校 　　中图分类号：G41 　　文献标识码：A 　　文章编号：1009-0118（2013）03-0017-02 　　教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高[2006]16号）明确指出，高等职业教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。在新形势下，要培养出高技能人才，必须“把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点”，通过工学结合人才培养模式来培养满足企业发展所需要的高素质技能型人才。而高素质不仅体现在具有较高的专业技能水平，更重要的是应具备崇高的道德品质和良好的职业操守。由此，培养学生职业道德素质就成了工学结合人才培养模式的核心任务之一。随着工学结合人才培养模式的不断推广以及逐步深入，学生职业道德的认知水平和素质与企业职业道德规范要求存在着越来越突出的矛盾。如何解决这一矛盾，我们认为，“校-企-社”三轴联动的教育模式可以推动了职业道德教育发展，也是解决这一问题的根本途径。 　　一、“校-企-社