2.1 我们怎样听见声音 教案 （沪粤版八年级）.docVIP

我们怎样听见声音 教学目标（）教学思想 （）教学器材 ◆教学过程 利用各种可能的机会，激发学生学习物理的兴趣。 “小演员跳舞”引入可以紧扣“声音是由物体振动产生的”这一重点，激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习目标。 对学生设计的实验，老师的评价不能只说“好”、“很好”之类的认可性语言，在评价时进行点拨，引导学生领悟其中的方法。 只证明发声的物体都在振动，还不能说明声音是由于振动产生的，还必须证明：“物体不振动，就不能发声”。 声波比较抽象，为突破这一难点，可以引导学生应用类比法进行想象。 也可以用电脑Media Player播放器播放声音，调到条形与波浪：波形，让学生观察。 枚举多种实验方法，培养学生发散思维的能力。 有了探究真空不能传声的活动做基础，探究固体、液体、气体等物质可以传声就变得容易多了。 学生在生物课上已经学习了人耳的相关知识，此处，自学即可。 情感教育使学生从中收益。 学生在实验中提出的新问题和猜想，可为进一步学习、探究奠定了基础。 - 1 -