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- 2018-11-17 发布于河南
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《中华星》教案设计
《中华星》教案设计
提纲导学：
新课导入：
繁星点点的夜空中，有一颗星叫“中华星”，有一颗星叫“张星”。你想知道它们的名字是怎么来的吗？今天我们来学习《中华星》。
板书课题，齐读课题，问：你想知道什么？
师板书在右边，并出示今天的导学提纲：
课文讲了哪几件事？
从中你感受到张钰哲的什么精神品质？找出相关的句子（用曲线画出来，重点词语下面加小圆点），在旁边写下你的体会。
你认为“中华星”的含义是什么？
学生自学。并提出新的问题。
合作互动：
1、小组讨论自学中不能解决的问题，小组长要组织好。
2、各小组派代表汇报学习所得，其他人或小组可作评价或补充。
三件事：张钰哲发现新星并命名为“中华星”；
张钰哲及其领导的行星观测室又发现了几百颗新的行星。（或他在天文研究事业上取得了显著的成绩。
《国际小行星通报》给一颗新发现的小行星命名为张星及其原因。
体会他的品质：
a、学生会先说出他的爱国。
师出示句子：当时年仅26岁的张钰哲。。。。。。中华星！中华星！指导重点词语，音要重读，语气要激动。提问：这封信为什么极不寻常，他的心久久不能平静，他会想些什么呢？引导学生找出“辽阔的天空中。。。。。。一直没有中华人命名的行星。”体会中国天文事业的落后，和他的激动。激动的原因有：有科学研究上终于有重大发现了，更重要的是终于能在机会为
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