20 纸船和风筝（教案）.docVIP

20 纸船和风筝 学习目标： 1、认识8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。 3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。 教学重难点： 感受心情的变化，体会松鼠和小熊的友谊。 教学准备：课件，纸船、风筝、房子的图片。 教学过程： 一、导入新课 1．同学们，看！老师给你们带来了什么？（出示纸船、风筝图片）这节课我们就来学习关于纸船和风筝的故事，齐读课题。 2、质疑：读了课题，你想知道什么？ 二、欣赏课文情景。 三、初读课文 故事真有趣，同学们一定迫不及待地想读读课文了吧？ 1、自学要求： （1）划出生字多读几遍。 （2）标出自然段的序号。 （3）想一想：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？吵架后又是怎样和好的？ 用“———”画出写小熊的句子。 用“～～～”画出写松鼠的句子。 2、检查自学情况：认读生字，交流识字方法。 四、学习课文 1．学习第一自然段。 （1）板画。 大家表现真出色，为了奖励大家，老师带小朋友们去一个好玩的地方。（老师揭示黑板画）听说松鼠和小熊就把家建在了这里，大家看，这就是他们的家，（出示教具，小熊和松鼠的家）请大家读读第一自然段，看看他们的家应该各建在哪里呢？ （2）贴房子。 谁愿意上来把他们的家贴在合适的位置？（学生贴对了）能告诉大家你为什么这样贴吗？ （3）戴头饰，扮演角色。 这里风景这样优美，小熊和松鼠的家这样可爱，大家想不想生活在这里？那就请大家戴上自己做的头饰来做一只可爱的小熊或快乐的松鼠吧! 2．学习第二至六自然段。 （1）了解松鼠和小熊为对方做了些什么。 松鼠住在山顶，小熊住在山脚，他们却成了好朋友，这是怎么回事呢？我们来接力读二至六自然段，看能不能完成下面的练习： 松鼠折了一只( )，放在小溪里。纸船（ ），漂到小熊家门口。 小熊扎了一只（ ）风筝，风筝乘着风（ ），飘到松鼠家门口。 （2）区别“漂”和“飘”。 请大家看括号里的词语，你有什么发现？ 教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。 （3）说话练习：（ ）漂呀漂 （ ）飘呀飘 （4）指导读好句子。 （5）重点学习三、五自然段，体会松鼠和小熊高兴的心情。 他们俩收到对方的礼物，可高兴了! 书上有两个自然段写了他们高兴的心情，谁来读读这两个自然段？（出示三、五自然段。） 指导记字：坏、抓、莓、幸、福。 “乐坏了”可以换成什么词？ 试着带着高兴的心情读读。（个别读） 小熊、小松鼠把你们高兴的心情读出来吧！（齐读） 3、配乐演读一至六自然段，体会友谊带来的快乐。 4．学习第七自然段。 纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友。给他们俩带来多少快乐呀！（忧伤的音乐响起，出示第七自然段，教师深情朗诵）可是，有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘扬的风筝，小溪里再也看不见漂流的纸船了。 5．学习八、九自然段。 （1）小熊、松鼠，此刻你们的心情怎么样？ （2）让我们带着难过的心情读读这两个自然段。（齐读。） （3）读到这里，你们想说些什么？ 6．学习第十、十一自然段。 虽然你们吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友啊! 那结果怎样了呢？请大家自己读读第十、十一自然段。 结果怎样？（小熊和松鼠和好了。） 指导： “如果你愿意和好，就放一只风筝吧!”应该读出松鼠很想和小熊和好，很急切很真诚的语气。 7．拓展练习：小熊看到纸船后，会在风筝上写些什么呢？ 8.师小结:友谊是宝贵的，朋友之间不要因为一点小事就吵架，应该多一些宽容和谅解，这样友谊才会天长地久。 五、游戏巩固生字。 六、指导写字：幸、福 七、课外延伸： 1、把故事讲给爸爸妈妈听。 2、用自己喜欢的方式向你的好朋友 表达你的心意。