《合理安排时间》第一次教学设计.docxVIP

《数学广角——合理安排时间》教学设计三里畈小学刘知源一、教学目标：1、知识目标：能够根据事情的具体情况，对事情的顺序进行合理安排。2、过程与方法目标：经历沏茶问题的探索过程，学会安排同时完成一些事情，缩短时间、提高效率。会画简单的事件流程图。3、情感目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。二、教学重点：探究沏茶问题，研究解决问题的最佳方案。三、教学难点：掌握合理安排时间的方法。四、课前准备：沏茶工序卡片、学习记录单、多媒体课件等。五、教学过程：（一）、课前活动，引出话题1、师生谈话。你在家里帮父母做家务吗？你会做什么呢？你能用“一边（干什么）一边（干什么）”的句式来说一句话吗？2、刚才造句中说的几件事都是可以同时做的，不仅在文字里有这样的表述，在数学领域也有关于这方面的知识。我们今天就来学习数学广角（出示课题）——合理安排时间。（二）、创设情境，探究方法1、提出问题师：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家做客。（出示例2画面）从图上你能得到哪些信息？想一想：你平时沏茶的时候都需要做哪些事？师：我们来看看小明沏茶都需要做哪些事？分别需要多长时间？（出示各项工序图片）谁能说给大家听？师：小明要做这么多事，请你帮小明想一想，他应该先做什么，再做什么？师：（在学生回答后提问）小明先烧水行吗？看来，合理安排时，要考虑好各项事情的先后顺序。师：那什么事情