《有理数的乘方》教学设计 2.docVIP

有理数的乘方——教学设计 教材分析： 《有理数的乘方》人教版《数学》七年级上册。 本节课主要内容是在生活实践经验的基础上，通过类比、归纳理解乘方的意义，掌握有理数乘方的运算方法.《有理数的乘方》这一节也是本章的难点，是除了加、减、乘、除外的第五种运算，正像整数乘法是相同加数相加的简写形式，乘方则是相同因数相乘的简写形式.学生通过自己的生活经验，结合实例应有的计算结果，并通过观察、类比、归纳、知识迁移等探求乘方的运算方法。乘方是有理数的一种基本运算，是在学生学习了有理数的加减、乘、除运算的基础上来学习的，它既是有理数乘法的推广和延续，又是后续学习有理数的混合运算、科学记数法和开方的基础，起到承前启后、铺路架桥的作用。通过本节的学习也为今后开展混合运算的教学做好铺垫，能初步了解并体会转化的数学思想，逐步养成观察并发现规律的意识.数学知识与信息技术的整合，为学生提供了交互式的学习环境，驱动学生积极主动思考，从而成功地构建数学概念、解决数学问题，使注重数学的思想方法的领悟与重视合作交流、情感体验的“活动式教学”和“探究性学习”都在信息技术的环境中得以实现。 设计理念： 学生必须通过自己的探索才能学会数学和会学数学，与其说学习数学，不如说体验数学、做数学，始终给学生创造自由发挥的机会，让学生自己在学习中扮演主动角色，教师不代替学生思考，而是把重点放在教学情境的设计上。本节教学以学生为