《青蛙卖泥塘（下）》课堂实录.docx

用趣味灌溉让智慧发芽——《青蛙卖泥塘（下）》课堂实录冉若筠前置学习要求：1.大声的朗读课文，读准字音，读通句子。（在课前自由地朗读课文，有助于学生理顺生字词，不唱读，养成连贯读书的好习惯。）2.在文章中，圈画出双横线与田字格里的生字，并自己查阅字典，用生字组两个词语，写在书上。3.思考课后的小问题。（课前梳理好生字词，是课堂教学效率的重要保证。自主圈画、自己组词和独立思考问题，能够培养独立完成自主学习的学习习惯。当然，前提是做家校沟通和共建工作，慢慢培养课前自主学习的好习惯，始于垒“土”，才能将好习惯作为高楼的根基，提高学习的能动性。）师：同学们好！生：老师您好！师：上一次课呀，我们学习了青蛙卖泥塘上篇，老牛和野鸭买了泥塘吗？生：没有。老牛说没有草，野鸭说水太少。师：是啊，它们都没有买泥塘。小青蛙的泥塘到底卖出去没有？会不会有更多小动物来给它提意见呢？我们今天接着学习《青蛙卖泥塘（下）》（教师板书，齐读课题）师：小青蛙很想和咱们二（3）班的所有同学交朋友，想去青蛙家做客吗？生：想！师：想去小青蛙家必须要穿过重重的课文森林，翻过生字山、走过生字桥才能到呢，你们有信心吗？生：有！师：好，那我们出发吧！打开课本，先穿过课文森林！（PPT出示闯关要求）请同学们，自由地朗读课文，借助拼音，读准字音，把句子读通顺。不会的字请你多读几遍。开始吧。生：（自由朗读，声音渐渐小下去）师：穿越课文森林后