2018春全员培训计划(元兴).docVIP

中江县元兴乡中心学校 德阳市2018年中小学教师能力素质提升全员培训计划 为贯彻落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》精神，进一步完善全员培训机制，推动信息技术与教师培训的有机融合， 实行线上线下相结合的混合式研修,根据德阳市中小幼教师全员培训三年规划（2017-2019）及德教办函〔2018〕13号和江教人〔2018〕 49 号《中江县教育局关于开展 2018 年中小学教师能力素质提升全员培训的通知》 文件精神， 特制定本次培训计划： 一、基本情况分析 我校是独立乡建立的中心学校，下辖初中一所、中心小学一所，村小两所。现在我校共有教师５2人，其中有3名特岗教师。40岁以下的青年教师有２3人，50岁以上的老教师13人，其中本科学历２2人，专科学历２6人，中师中专学历4人，老师们的学历差异虽然不大，但老教师对现代的教学工具（电脑）不是很熟练，学习上有困难。而且近几年招聘的新教师，家都离学校很远，电脑都在家里，所以，多数老师都是在学校进行学习的。还好学校现配备有中小学各一个微机室，电脑数量足够老师们学习用。 二、研修目标 以 “互联网+”的理念， 推动网络研修与校本研修整合， 从 “专业理念与师德”“专业知识与方法”“专业能力与实践” 三个维度， 采取任务驱动、 成果导向模式， 反思教学经验， 优化教学行为， 持续提高教学能力本次研修，围绕“基于核心素养的名师同步教学课例研究”的三年总体目标， 2018 年以“基于核心素养的校本研修教学实践” 为主题。 本次培训我校的总体目标是参训率100%，合格率100%，争取5名以上的学员能够达到优秀。 阶段目标是，在规定的时间内完成各项学习任务，按要求参加各项活动和答疑。 三、研修对象 本次培训，所有在职教师（文件要求不需要学习的除外），其中学员数量34名，校长1名，学校管理员1名，组长2名。 全员培训形式、内容及学时 混合式培训，计 50 个规范性学时：网络研修与校本研修整合，计 50 学时。 具体安排如下： 阶段 时间 进程安排 全员培训 混合 研修 3月20日-4月9日 1.第一模块学习，包括线观看课程，完成随堂练。 2.校（园）长及研修组长组织学员开展第一次校（园）本研修活动。 3月26日-4月16日 研修组长带领组员完成并提交“小组集体成果”。 4月12日-5月18日 1.第二模块学习，包括线观看课程，完成随堂练。 2.校（园）长及研修组长组织学员开展第二次校（园）本研修活动。 5月15日-6月8日 第一次专家答疑 5月14日-6月15日 研修组长带领组员完成并提交“小组集体成果”。 1.第三模块学习，包括线观看课程，完成随堂练。 2.校（园）长及研修组长组织学员开展第三次校（园）本研修活动。 6月11日-6月29日 第二次专家答疑 6月30日-7月15日 在线测评（正测+补测） 7月2日-7月20日 研修组长带领组员完成并提交“小组集体成果”； 完成优秀“小组集体成果”自荐，待专家评定。 总结 评优 8月31日24：00时 关闭学习平台，统计相关数据 8月31日-9月21日 1.各级教育行政部门（学校）进行总结。 2.汇总各类培训数据及成果，总结、编辑培训汇编，确定表彰相关事项。 五、保障措施 领导机构: 组 长：王 胜（中心校校长） 副组长：倪晓林（小学校长） 唐雨霞（中学校长） 管理员：罗 成 吕正伟 谭 浩 制定好本次研修的培训计划。 奖惩办法： 培训优秀的老师，学校将给与物质奖励，合格的老师不奖励，不合格的老师培训费用自己出，并在期末和年终考核时要扣考核分，当年不得进行评优晋级。 六、考核评优标准 （一）、基本原则 考核旨在以评价促研修，促进研修目标的落实；从参与度、贡献度、影响力三个维度记录并考量；强调过程性评价与终结性评价相结合、定量与定性相结合、考核与激励相结合的原则。 （二）、考核维度 本次研修学员的考核分为线上研修、线下研修两项。 （三）、成绩认定 学员合格成绩：60分。 学员需要在规定阶段依次完成相关学习及考试获得分数。 、考核细则 中江县元兴乡中心学校 2018年4月2日 第 1 页 共 4 页