《全神贯注》基于标准的教学设计.docxVIP

第26课《全神贯注》基于标准的教学设计 教材来源：四年级《语文》教科书∕人民教育出版社2015版 内容来源：小学四年级《语文》（下册）第三组 教学主题：全神贯注 课时：一课时 授课对象：四年级学生 设计者： 四语教研组 目标确定的依据 1. 课程标准的相关要求 （1）识字与写字：有较强的独立识字能力。 （2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩；联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。 2、教材分析 本文写的是一个艺术家——罗丹。资料袋中有罗丹的介绍，与他的一句名言，名言要让学生背下来。《全神贯注》这篇课文向我描绘一位对艺术精益求精，工作时全神贯注，完全忘不了的大雕塑家罗丹的形象。　　文章的故事非常简单。罗丹请奥地利作家茨威格参观他的工作宝时，发现一件作品不够完美，便修改起来。罗丹完成进入了艺术的世界，修改后，居然忘记朋友还在屋子里。茨威格经历这件事后，深有感触地说：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。 3、学情分析 四年级学生具有较强的独立识字写字的能力，能借助工具书联系上下文理解词语，初步具有查阅、整理资料的能力，并能在老师的指导辅助下联系生活实