《孔明借箭》教案 马平鹤壁市湘江小学.docxVIP

《孔明借箭》教学设计 河南省鹤壁市湘江小学 马平 教学目标: 1、知识技能 (1)，会写会念“妒、忌、曹、督”等14个生字并灵活组词，会写“妒忌，曹操，呐喊，嘱托”等词语，理解词语在句子中的意思，会用“推却、轻易”等词语造句。 (2)紧扣课文语言，感知文中周瑜、诸葛亮等人物的特点，特别是通过对诸葛亮筹划安排“草船借箭”部分内容的研读，感受人物形象。 (3)认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过和结果，并领会事情的本质意义。 (4)有感情地朗读课文，引导孩子们课外阅读，把《三国演义》的认识加深扩大。 2、过程与方法 (1)联系上下文，通过对重点词句的理解，来认识文中的人物。 (2)通过有感情地朗读及复述，加深认识人物特点。 3、情感态度与价值观 (1)感觉诸葛亮足智多谋，安排周密，知天文、懂地理、识人心的本领。 (2)激发学生亲近古代文学作品的兴趣和对古典文字的简洁美初步领略。 教学重难点： １、了解“孔明借箭”一事的起因及经过。 ２、扣住课文语言，感受人物形象，体验阅读名著的乐趣。 3、有感情地朗读课文，引导孩子们课外阅读，把《三国演义》的认识加深扩大。 预习作业： 阅读《三国演义》第45回至第49回，了解当时魏、蜀、吴三国的形势以及周瑜为什么妒忌诸葛亮。 教学课时：两课时 教学准备：课件，《三国演义》原著，制作小船模型，我的书法作品，以及奖励孩子