《鞋匠的儿子》课堂实录(原生态)1.docVIP

《鞋匠的儿子》教学实录 (树勋 俞红） 师：同学们，今天这堂课我们继续学习课文——鞋匠的儿子 生：齐读课题“鞋匠的儿子” 师：这位曾两度出任美国的总统的——林肯，让我们今天进一步走近他，再读 生：“鞋匠的儿子”！ 师：通过上堂课的学习，我们已经知道课文给我们介绍了两件生动的事例，分别是—— 生：第一个事例是林肯在参议院开始言（演）说之前，参议员想要羞辱他。第二件事例是他带领人民想要维护国家的统一。 师：有补充吗？ 生：我来补充，刚才吴畑铠所说的参议员想要羞辱他（林肯），林肯婉言地回绝，把他（参议员）的羞辱当作了一种忠告。 师：哦，“婉言”这个词用得好。 生：第二个事例是林肯不仅演说了，而且还拿起了武器行动了。 师：看来，这两个事例在同学们的脑海中记忆很深刻。林肯在参议院的那场演说为何如此具有魅力，同学们，我们再次走近课文的3-5节，结合活动一的内容行进，谁来读一读。 生：读活动一 生：我帮她纠正一个字（词）。应该是“研读”。 师：你把这句话再读一下。 生：再读“选定组内研读的一个词语……” （根据活动一学生自主学习讨论交流，准备展示，教师巡视） 师：停下，我们首先浏览一下各组的成果，然后再汇报。 生：我们组的感受是“不卑不亢”。“不卑”，（我）是从“我知道，我做总统永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好。我一定会永远记住你的忠告，我永远是鞋匠的儿子。”(看出来的)。他自己虽然是个鞋匠