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21新世纪前后英汉翻译教材特征比较及问题分析 　　摘要：翻译教材是翻译课程、翻译教学的直接依托。本文借助学者张美芳（2001）对翻译教材的调查研究框架和数据，对国内2000年后出版的英汉翻译教材进行了调查。在分析翻译教材特征变化原因和存在的问题后，为未来翻译教材建设提出了建议。以期对英汉翻译教材的编写起到指导意义。 　　关键词：教材；英汉翻译；比较；新世纪前后 　　翻译教材是“以培养和提高翻译技能为主旨、有较为清晰的以教学为导向的编撰线索、用于翻译课教学的教程”。翻译教材是翻译学习者参照的一手资料，所以教材的质量一定程度上决定了学习效果的好坏。如今在社会急需翻译人才的大背景下，研究翻译教材不仅可以更好地完善翻译教材编写模式，也可以直接推动社会培养出更多符合要求的合格译员。因此，研究翻译教材具有重要意义。 　　一、 21世纪以前的翻译教材窥探 　　学者张美芳耗时3年完成《中国英汉翻译教材研究（1949～1998）》一书，该书调研了115本一般用途的翻译教材，包括流派分类、教材个案分析、组织教师访谈或者填写调查问卷等多项研究。根据张美芳的调研结果，新世纪以前的英汉翻译教材呈现以下特点： 　　第一，整体来讲，翻译教材建设与社会发展同步，受社会条件的制约，反映社会需求。21世纪以前，中国的社会经济文化条件均处于初步发展阶段，在新中国成立初期的十年间，英汉翻译教材数量极少；文革