Unit4_Revision_教学设计.docVIP

Unit4 Revision 教学设计 一、教学内容与分析 1. Fun story 本部分的趣味故事讲述的是Mi喜欢的节日。趣味故事提供语3环境，一集中复现本单元所涉及的有关日常活动的语言，使学生通过理解和简单复述小故事达到复习总结的目的。故事告诉大家，任何事情只有坚持练习才能做到熟能生巧。 2. Let’s listen and number 本部分听力练习检测学生对本单元主要学习内容的掌握情况 3. Language Focus 分项列出本单元主要的词汇和句子。教学中，教师可以通过设计丰富的活动引导学生巩固和运用不同层次要求的各项语言目标。 二、课前准备 1. 准备日常活动图片，奖励课堂上表现出色的学生。 2. 准备单元词语卡片，创设情景，进行复习。 3. 准备教学课件。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 师生问好。 2) 自由问答 Which is the first month of the year? Which is the second month of the year? Which is the third month of the year? ... 复习16月的说法 2. 新课呈现(Presentation) 1) 用挂图展示故事情景。 2) 提问几个问题，比如Micky和Mimi谈到了哪几个月份、哪几个节日。 3) 播放录音，让学生听两遍。然后讨论上面的问题。 4) 板书favourite festival，领读，让学生学习熟悉其含义 5) 组织学生分组阅读完成两个任务：一是把Mimi的回答补充完整，二是回答Mimi的favourite festival究竟是哪一天。 6) 小组汇报阅读结果，师生讨论。But it’s not my favourite festival. Mimi最喜欢的节日是“六一”儿童节。(最后一张插图中有日历提示) 3. 趣味操练(Practise) 1) 引导学生以多种方式模仿Fun story中的语句。 2) 播放课件让学生分组进行配音比赛。 3) 引导学生分角色表演故事，巩固语言。提供Fun story图片，让学生试着扮演描述，分别扮演不同的小动物，老师可以提供相应的道具。 4) 指导学生完成本课Let’s check听力练习。放录音之前，教师可以引导学生先观察小图片，预测听力内容。然后根据学生情况播放一次或两次录音，让学生按录音顺序给各图片标上序号。核对答案后，对有问题的地方，可以再单独放一两遍录音，大家一起帮助 有问题的学生搞明白问题究竟出在什么地方。 4. 语言运用(Language use) 教师可以引导学生续编故事或复述故事。 1) 教师设置任务，并做示范。 2) 引导学生使用道具，自编故事。 语言支持：本单元所学词汇和句子。 3) 展示活动，师生共同评价。 5. 课堂评价(Assessment) 1) 课堂教学过程中的评价。 (1)注意对学生掌握本单元语言知识、语言技能等方面进行评价，引导学生在真实的情景中学会询问及表达某人的日常生活。 (2) 结合本课教学实际，注意对学生学习中表现出的表演能力、合作精神、动机与兴趣等方面进行引导、鼓励。 评价项目 2 3 4 5 我能听、说、认读表示日常活动的词汇和短语 我会听、说、读、写所要求的词汇和句子 我能用英语介绍自己或家人的日常生活 我会尝试用英语与朋友通过e-mail联系 我能在小组或结对活动中积极与他人交流合作 我能主动向老师或同学请教 总体表现 分数 2) 指导学生完成《活动手册》本课的活动和练习另进行评价。 (1) 回顾本单元所学的内容，填写表格。复习巩固16月份和有关节日的英文书写。 (2) 调查同学或家人在不同月份中经常做的活动，然后填写表格。综合运用本单元知识技能。 6. 拓展活动(Extended activities) 制作16月的月历和节日英文表格。 13