《蒹葭》ppt公开课课件（11页）含教案.docVIP

新教育实验理想课堂教学框架 施教时间 2017.9.19 九 年级 1 班 教师：库亚鸽 课题：蒹葭 课时数：1 教学 目标 朗读、背诵《蒹葭》，理解大意。 B类 通过各种形式的诵读赏析，把握诗中表现的思想感情，体会重章叠句、一唱三叹的音乐美。 C类 联系当下的生活，兴发感动，执着追求自己的梦想。 预习 作业 教学板块学生课堂练习单 一名学生回答《诗经》六义的内容：《风》、《雅》、《颂》，赋、比、兴。 一名同学介绍《蒹葭》的出处，解释“蒹葭”的意思：《蒹葭》出自《国风》中的《秦风》，蒹葭，指的是芦苇。 三名学生朗读《蒹葭》，其他同学认真听，订正读错的字音。 第二板块——读出韵味 老师听全班同学齐读，进行点评，指出读诗要读出韵味，读出韵味的前提是读通诗的大意。 逐段朗读，边读边解释词语，理解大意。 再指名同学朗读，老师点评，然后播放范读录音。然后指出读诗要读出韵味，还要理解诗的意象和意境，想象自己就在那个情境中。 师生共同分析诗中意象和意境。 意象就是诗歌中用来表达诗人情感的艺术形象，可以是人，也可以是物。诗中写了哪些意象？ 这些意象写出了什么特点，呈现了怎样的意境呢？ 老师板书： 蒹葭、白露、霜 凄清秋景 孤寂落寞 伊人 可望而不可即 空灵悠远 青年 执著追求 怅惘迷茫 5.老师播放《蒹