在精读课文中寻找读写结合点.pptVIP

学年段 识写能力 朗读能力 感受能力 理解能力 积累拓展 习作能力 一 年 段 喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2．认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3．掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。4．养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3．学习默读，做到不出声，不指读。4．借助读物中的图画阅读 诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，获得初步的情感体验，感受语言的优美。 认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 积累自己喜欢的成语 对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。 学年段 识写能力 朗读能力 感受能力 理解能力 积累拓展 习作能力 二 年 段 1.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。2．写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。3.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，用音序检字法查字典。（部首） 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.学习默读。默读有一定的速度，做到不指读。 阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 1.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。2.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。 1.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。 1．对写话有兴趣，写自己想说的话。（写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想）2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3．学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 学年段 识写能力 朗读能力 感受能力 理解能力 积累拓展 习作能力 三 年 段 养成主动识字的习惯.有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。诵读优秀诗文，体验情感，领悟内容。 能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能提出疑问。能复述文章大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐。 积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于40万字。 运用积累的语言材料，写下见闻感受和想象，有新鲜感的词句。 学年段 识写能力 朗读能力 感受能力 理解能力 积累拓展 习作能力 四年段 .对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。2.有初步的独立识字能力，能运用字典。3.能使用钢笔熟练书写正楷字。 1.用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。2.初步学会默读，不出声，不指读。学习略读。 1.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。2.能借助字典和生活积累，理解生词的意义。 1.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。2。能对文中不理解的地方质疑。 1.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读中获得的语言材料。2.背诵优秀诗文50篇。 1.观察周围世界，能把自己觉得新奇有趣或者印象最深刻的内容写清楚。2.能用简短的书信进行交流。 学年段 识写能力 朗读能力 感受能力 理解能力 积累拓展 习作能力 五年级 1.有较强的独立识字能力。。2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。 1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。 在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。 1.能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩2.联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 1.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背