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- 2018-08-05 发布于江苏
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《白公鹅》
教学目标：
1、认识7个生字，掌握多音字“当”。
2、有感情地朗读课文，了解白鹅的特点。
3、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同，体会作者的语言特点。
教学重点：
有感情地朗读课文，了解白鹅的特点。
教学难点：
比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同，体会作者的语言特点。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
1、同学们，上一课，我们认识了丰子恺老先生笔下的白鹅，今天和我们见面的是叶·诺索夫笔下的白公鹅，你猜猜，这两只鹅会有什么不同？
2、同学们不仅能分辨，还能讲出自己的理由。的确，白公鹅还真不愧对它多出的这个“公”字，叶·诺索夫还把它比作海军上将呢，我们一起去看看。
二、初读感知
1、请同学们自由地把课文读一遍，要求是不读错一个字，不读得结结巴巴的，能办到吗？
（1）对照略读提示，轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里的注音，长句一下子读不通顺多读几遍。
（2）边读边用笔画出有关内容，读后与同学互相交流，有疑问的地方互相帮助解决，不能解决的地方作个记号。
2、前后四位同学组成四人小组，每个成员在小组里朗读一遍课文，出现的问题互相帮助纠正，评选最佳选手。
3、各组选派代表分节朗读课文。
4、交流：找到海军上将了吗？你知道什么样的人能当海军上将吗？
5、一只白公鹅理当荣膺海军上将衔！太有意思了，我们再读一遍这有趣的课文，怎么样？抽生分段读。
6、交流：现在你知道白公鹅凭什
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