坡头中心校2017年校本研修方案.docVIP

坡头中心校 2018年春校本研修方案 为扎实开展学校校本研修活动，使校本研究成为实现学校发展和教师成长的重要手段，根据《济源市中小学校本研修管理办法》文件精神并结合我单位实际，特制定校本研修方案如下： 指导思想 通过校本研修，改进和加强教学研究工作，改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业成长和师德修养，提高工作实效，推动学校教学优势发展。 研究目标 1.加强师德建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 2.努力打造学科骨干和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 3.培养教育科研能力，塑造一支爱学习乐研究的学习研究型教师队伍。 研修内容 1.师德培训 以我市及我省最美教师事迹为主，结合我单位优秀教师的事迹作为活教材，进行学习和反思，提高教师爱岗敬业，乐于奉献的精神品质，塑造良好的教师形象。 2.教研活动 按要求参加学校的听、评、研活动，通过活动使教师树立教研科研意识，围绕课堂教学进行问题研究，提升教师科研工作的水平和能力。 3.专业阅读 每学期按要求完成一部教育书籍的读批活动，并写出读书心得。中心校每学期组织一次阅读交流和展示活动。 4.青年教师培养 各校根据实际情况安排“师带徒”活动，每一位青年教师有一至二位中老年教师对其教学和学生管理进行指导。中心校每学年安排一次青年教师课堂交流展示活动。 5.专题活动 中心校和学校安排的专题教育活动，根据参与实际情况进行统计。外出学习后必须有汇报交流，否则不予统计。 研修要求 1.校本研修每学期36学时为合格。师德教育活动占10%；日常教研占40%；专业阅读占30%；青年教师培养占10%；专题活动占10%。 2.各校根据中心校校本研修方案落实研究的具体细节和实施落实，并最终统计研修学时。 总之，校本研修是学校教育教学的重要组成，校本研修的扎实开展，会推动学校教师队伍的成长，学校教学质量的提升，更能充分体现学校的办学特色。 2018年1月8日 坡头初级中学 2017年冬校本研修方案 根据《济源市中小学校本研修管理办法》、《2017年中心校校本研修方案》等文件精神并结合我单位实际，特制定坡头初中校本研修方案如下： 指导思想 以学生为本，以教师为本，以学校为本，通过多种形式的培训，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。通过校本研修，改进和加强教学研究工作，改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业成长和师德修养，提高工作实效，推动学校教学优势发展。 研究目标 1.更新教育观念，掌握学科课程的基本理念，理解学科教育的功能和价值。 2.加强师德建设，培养一支爱岗敬业乐于奉献的教师队伍。 3.努力打造学科骨干和优秀教师群体，发挥其榜样示范作用。 4.培养教育科研能力，塑造一支爱学习乐研究的学习研究型教师队伍。 研修内容 1.师德培训（12学时） 以2017年《寻找最美教师》为契机，结合我市教师节表彰的优秀教师的事迹等，让全校教师进行学习和反思，提高教师爱岗敬业，乐于奉献的精神品质，塑造良好的教师形象。参与一次学习6学时。共12学时。 2.教研活动（12学时） 按要求参加学校的听、评、研活动，通过活动使教师树立教研科研意识，围绕课堂教学进行问题研究，提升教师科研工作的水平和能力。以教研组为单位，每参加一次2学时。6次以上为12学时。 3.专业阅读（12学时） 每学期按要求完成一部教育书籍的读批活动，并写出读书心得。中心校每学期组织一次阅读交流和展示活动。读完整本书为12学时。不足者适量扣减。 4.青年教师培养（10学时） 各校根据实际情况安排“师带徒”活动，每一位青年教师有一至二位中老年教师对其教学和学生管理进行指导。每次活动师与徒都是2学时，6次以上共12学时。 5.专题活动（5学时） 中心校和学校安排的专题教育活动，根据参与实际情况进行统计。外出学习后必须有汇报交流，每次活动2学时。 研修要求 校本研修每学期36学时为合格。 总之，校本研修是学校教育教学的重要组成，校本研修的扎实开展，会推动学校教师队伍的成长，学校教学质量的提升，更能充分体现学校的办学特色。 2017年9月8日 坡头镇第一小学 2017年冬校本研修方案 为扎实开展学校校本研修活动，使校本研究成为实现学校发展和教师成长的重要手段，根据《济源市中小学校本研修管理办法》文件精神并结合我校实际，特制定我校的校本研修方案如下： 一、指导思想 通过校本研修，改进和加强教学研究工作，改进我们的教育教学方式，转变教师教学理念，进一步促进教师的专业成长和师德修养，提高工作实效，提高学校教学质量。 二、研修目标 通过开展校本研修，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应教育改革