五年级星期教学设计.docVIP

Unit?2?My?Days?of?the?Week? 教学设计?（第一课时）高珍 一，教学目标 1，能听懂问句：What?day?is?it?today??What?do?we?have?on?Mondays??并能做出正确回答。 2,?能够听、说、读、写单词：Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday,?并能根据实际情况替换关键词熟练运用。 3，能够运用新的语言做?Let’s?play?中的星期转盘游戏。 4,?欣赏歌曲“?My?Days?of?the?Week?”。 二，教学重、难点 本课时的教学重点和难点是Let’s?learn?部分的四会单词：Monday,?Tuesday,?Wednesday,?Thursday,?Friday,?要求学生结合所给句型替换关键词，逐步达到听、说、读、写四会掌握。 三，课前准备 单词卡片、录音机、录音带、星期转盘 四，教学过程 （一）Warm-up 1,?日常口语练习 ???T:?Hello!?How?are?you???Nice?to?meet?you. ???S:?I’m?fine,?thank?you.?/?Nice?to?meet?you,?too. ???T:?Who’s?your?English?? ???S:?Miss?Li. ???T:?What’s?she?like? S:?…. 2,?欣赏歌曲“?My?Days?of?the?Week?”学生感知本单元的新语言。 （二）Presentation 1,?Let’s?start ???以我们的新同学Dora?and?Boot?要带同学们去探险为情境，用新句子What?classes?do?you?like? I?like…把学生分成四组学习。同时还引出新课程：Moral?Education?,Social?Studies的学习。 2，Let’s?learn A,?听录音，让学生整体感知今天的学习内容。 B,?学习Monday ??（出示Monday）T:?What?day?is?it?today? S:?It’s?Monday. ?师范读-----小老师带读------分组读--------个别读 C,?学习Tuesday? ??学习方法同学习Monday。 师范读-----小老师带读------开火车读--------齐读 D,?学习Wednesday 通过找单词游戏突破Wednesday的读音这一难点。 E,?学习Thursday 通过比较学习Tuesday和Thursday。 F,?学习Friday ??利用French?fries?迁移学习Friday. ??在学习新单词的过程中，始终把本课的新句子What?day?is?it?today??It’s… What?do?we?have?on?Mondays??We?have…贯穿始终，为以后的输出奠定基础。 G,?总结五个单词的特点并识记。 H,?师范写，生仿写。师巡视指导。 （三）Consolidation ?句型乐园 ?玩转盘，我最棒 规则：一位学生转动转盘的指针指向某个星期单词，问：What?day?is?it?today 小组的其他学生用：It’s?…进行猜测。猜对之后，再问What?do?we?have?on…/?We?have…?谁猜对，并说对就是赢家。 ?师先示范-----小组长带领小组成员玩------小组展示。 （四）Summary?and?homework ????师生共同归纳总结，评出优胜小组，让组长给他们盖章。 ????作业：1,把今天学习的内容读给家人听。 2，根据个人爱好设计一张个性化课程表。 ?