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大班科学探索活动《神奇的魔棒》 活动目标： 1、初步感知塑料物品摩擦后产生静电，能吸引轻、小的纸片。 2、尝试用快速、用力、连续的摩擦方法进行操作。 3、能用图表记录自己的验证。 活动准备： 1、幼儿操作材料：第一次操作时，每组提供一盒碎纸片，每人一块涤纶布，一根塑料棒；第二次操作时，撤掉塑料棒，替换上若干竹筷、纸棒、塑料梳子、塑料尺子，每人一份记录表，一支笔。 2、教师演示材料：黑板、师生记录表。 活动过程： 一、魔术表演，激发兴趣 1、魔术表演： 教：今天，老师来给你们表演一个小魔术，要把这根塑料棒变成一根神奇的魔棒，让这些小纸片跳到我的塑料棒上来，你们信吗？ 教：请小朋友看好了。（教师演示：将塑料棒拿在手上舞一圈，然后轻轻靠近纸片，没变化；教师用眼神和表情让幼儿观察塑料棒是否有变化。） 教：咦，纸片没跳上来，让我再来试一次。（将塑料棒藏到桌子下面用布来回摩擦，教师口中说“魔棒魔棒变变变”，再将塑料棒轻轻靠近纸片。） 2、提问：呀，小纸片跳到我的魔棒上来了，你们知道其中的秘密吗？谁来说说看？（幼儿结合经验，大胆猜想：胶水、磁铁、塑料棒发热了……） 3、教师出示布 教：小朋友的答案很丰富，有的说是胶水、有的说是磁铁，到底是什么秘密呢？让我们一起来看看谜底吧！（出示布）原来是一块布与塑料棒在一起变魔术呀！ 教：可是布和塑料棒会有什么魔法呢？小纸片怎么会跳到塑料棒上来呢？ 二、操作探索，发现秘密 （一）探索静电产生的原因——磨擦生电 师：请小朋友来做魔术师，找找里面的答案，你们愿意吗？老师在后面的桌子上为你们准备好了塑料棒和布，现在，请小朋友轻轻地走过去，找一个位子，用你自己的方法来变变这个魔术，等会儿把你的发现告诉大家。 1、幼儿操作探索（教师引导幼儿多擦试几次，直到魔棒发热了再靠近纸片） 教：请小朋友回到自己的位子上做好。 2、提问：你的魔术成功了吗？你是怎样让小纸片跳到魔棒上来的？谁愿意上来展示给大家看？（请个别幼儿上来介绍和展示，如果出现不成功，则请他与成功的同伴相比较，对比以后寻找出原因。） 3、教师再次表演魔术，揭示秘密（将涤纶布拿出来演示，边表演边讲解，重点说明要用力、快速、连续，让塑料棒发热以后再去靠近纸片） 教：刚才变魔术的时候，发现有的小朋友魔棒上的小纸片多、有的很少、有的一片没有，这是为什么呢？请仔细看老师再来表演一次。 提问：老师是怎么样用布擦拭塑料棒的？（用力、快速、连续） 4、教师小结：用布擦拭塑料棒时要用力、快速、连续，这样小纸片就会跳上来了。 5、提问:玩了这个小魔术，你还发现了什么？ 【辅助问题：塑料棒经过摩擦后，摸上去有什么感觉？（热热的感觉）】 6、教师小结：塑料棒经过磨擦后，会产生热量，它就是静电！静电能把又轻又小的纸片吸起来。 三、验证猜想，解决问题 1、猜想和记录： 教：塑料棒能产生静电，可以成为魔棒，别的物品听说后羡慕，它们也很想让自己变的有魔法。让我们看有它们是谁？（出示四种材料，边结合图表）你们觉得（认为）塑料梳子摩擦后会产生静电吗？（筷子、纸棒、塑料尺子，提问方法同上） 2、验证和记录： 教：小朋友的答案不一样，正确的答案会是什么？到底哪种物品摩擦后会产生静电，哪种不会？请小朋友自己来验证，把你的发现结果记录在表格中，如果会产生静电，就在物品的后面打上“√”，如果不会产生静电，那么就在物品的后面打上“×”清楚了吗？。 教：现在请小朋友轻轻地走过去，找个位置，仔细的去验证一下。 3、交流与分享： 教：请小朋友拿好自己的记录表回到位子上坐好。 提问：你有什么发现？（请个别小朋友上来展示自己的验证结果。） 教：××小朋友的答案是：塑料梳子、塑料尺子会产生静电，筷子和纸棒不会产生静电。有没有不同答案的。（如果有请不同答案的小朋友展示他们的验证结果） 教：我们小朋友的答案又产生了疑问，现在让我们一起来验证结果，并将答案记录在表格中 4、结论与提升： 提问：能产生静电的物品都是用什么材料做的（塑料）？ 教师小结：原来，塑料做的物品用布擦拭后会都产生静电，能吸引又轻又小的小纸片。 四、联系生活，寻找静电 教：神奇的静电现象在我们生活中无处不在，除了塑料物品会产生静电，还有很多地方一样会产生静电。 教：梳头时头发竖起来、滑滑梯时碰到同伴的手会有针刺般的疼痛、脱毛衣时会听到“啪啪啪”的声响，在黑暗中还能看到小火星，这些都是产生静电的现象。 教：只要我们做个有心人，就会发现生活中许多有趣的事情。请大家回到活动室里去找找，还有什么东西也能产生静电？