四年级上【笔算三位数乘两位数】教学设计表单.docVIP

笔算三位数乘两位数教学设计 学习内容分析 学习目标描述 1.知识与技能： 使学生在自主尝试计算、交流等活动中，培养学生的迁移、类推能力， 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 ?本课教学内容是三位数乘两位数笔算基本方法的第一课时，对以后的计算和后面乘法的学习具有重要作用。这是学生在三年级已经掌握了两位数乘两位数的笔算方法，三位数乘两位数的笔算只是在原有基础上的进一步扩展，是对知识的迁移。 从这个角度上说，本单元所学知识，属于旧知。所不同的，仅仅是运算数据增大一些。根据学生已有的这个知识基础，在教学时，可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。 本节课 使学生经历探索三位数乘两位数计算方法的过程，掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确计算。 理解“用两位数哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐” 本单元是在学生已掌握的两位数乘两位数的扩展和提升。本单元学习的乘法运算，不论是口算还是笔算、估算，其基本算理和运算方法学生是不陌生的。因为在第一学段，在学完两位数乘两位数后，学生已掌握了乘法运算的基本技能。 因此，根据学生已有的知识基础，在教学时，可放手让学生通过自主探索、亲身实践、合作交流等活动，自行总结出口算、笔算、估算的一般方法。 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 复习旧知，导入新课 创设情境， 提出问题 合作探究， 解决问题 应用知识，自主练习 五、师生总结、 评价提升。 在自主尝试计算、交流等活动中，经历学习三位数乘两位数积的计算过程。 掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数。 3、在运用已有经验自主学习新知识的过程中，培养学生的迁移、类推能力，体验自主学习的快乐。 联系实际解决问题。 本节课我运用了PPT课件，结合生动的动画，调动学生的学习积极性。 练习巩固时，利用PPT创设环境，出示了更多的实际环境中的数学问题，提高学生应用知识解决实际问题的能力。 本课教学重点放在如何让学生学会三位数乘两位数的笔算上，让学生先通过新旧知识的比较，帮助学生形成笔算的技能，构建知识网络。 教学时，先通过不同复习题的比较，唤起学生已有的知识经验，对已学的知识进行归纳整理，同时为新授作充分的铺垫。 145 × 12 290 ……2乘145的积 145 ……10乘145的积 1740 ……290加1450的和 表示（ ） 表示（ ） 表示（ ） 表示（ ） 表示（ ） 表示（ ） 145 × 12 290……2乘145的积 145 ……10乘145的积 1740……290加1450的和 45 × 12 90 45 540