人教版小学数学五年级上册第四单元简易方程教学设计.docxVIP

人教版小学数学五年级上册第四单元《简易方程》教学设计执教人——滕久龙【教学内容分析】简易方程的教学，是在学生学习了用字母表示数以后教学的，在解方程时，教师可以根据等式的性质进行教学，也可以根据加、减、乘、除法四种运算中各部分之间的关系进行教学。这节课主要是根据加、减、乘、除法四种运算中各部分之间的关系进行教学。【教学目标】1、使学生会用加、减、乘、除法四种运算中各部分之间的关系。　2、进一步理解方程的意义，会解简易方程。【教学重点】会用四种运算中各部分之间的关系；进一步理解方程的意义，会解简易方程。【教学时间】一课时。【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1、导入。以前我们学习了加、减、乘、除法四种运算中各部分之间的关系，今天我们来学会解方程。（板书课题）2、复习四种运算中各部分之间的关系（1）加、减、乘、除法运算中各部分之间的关系。（出示课件）（2）学生回忆并齐读。二、初步探究，互动新授1、出示例题1，学生自主探究。（1）出示例题1。（出示课件：56-2x=14）让学生自学。要求弄清解题思路，明白排版方法，掌握验算方法。（2）指名学生板演并尝试验算。　2、学生讨论点评。要求：想：解题根据的运用是否得当，看：写法是否规范，算；计算结果是否正确，验：检验办法是否合理等。3、出示例题2。（出示课件：3x÷7=15）学生自主尝试解决，教师巡视指导。（1）学生自主尝试解决。（2）学生汇报解题过程。（3）质疑：你是根据什么来解答的？（4）引导小结：根据加、减、乘、除法运算中各部分之间的关系来确定。（5）让学生尝试检验计算结果是否正确。（把x 的值代入方程的左边算一算，看看是不是等于方程的右边）4、出示例题3。（出示课件：2（x-16）=8 ）（1）引导学生分析，确定解方程的过程。（2）教师巡堂指导。（3）指名学生板演。（4）学生质疑。（5）教师小结。（出示课件）5、出示例题4。出示课件：（48-x）÷6=7学生自主尝试解答。（1）教师可以引导学生思考讨论。（2）解方程需要注意什么？让学生自主说一说，再汇报。5、教师小结。根据加、减、乘、除法运算中各部分之间的关系来解方程，解方程时要先写“解”，等号要对齐，解出结果后要检验。检验方法：是把x 的值代入方程的左边算一算，看看是不是等于方程的右边。三、巩固新知，课堂演练完成教材第69页“做一做”第2题。学生自主计算解答，并集体订正，教师巡堂指导。四、全课总结　这节课你学习了什么内容? 有什么收获? 引导总结：根据加、减、乘、除法运算中各部分之间的关系来解方程，解方程时要先写“解”，等号要对齐，解出结果后要检验。检验方法：是把x 的值代入方程的左边算一算，看看是不是等于方程的右边。五、布置作业解下列方程。　48.8-2x=3.14 100÷(4x)=2.54(6x+3)=60 (3x-4)×5=4