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信息技术在体育课中作用和优势 东升小学 任 鹏 峰 小学体育教学在发展过程中面临着一困境，学生能够接触到的东西逐渐增多，新课改原有的教学内容与教学模式。过去的体育教学教学内容较为枯燥，教学模式较为单一，取得良好的教学效果，已经无法适应时代的发展趋势。因此，小学体育教师的教学思想需要随着时代的发展而进步，对原有的教学模式进行创新，在课程中对技术进行应用，保证体育教学的有效性。 　　一、小学体育教学中的作用 　　（一）提升小学生学习兴趣从年龄上讲，大多数仍旧小学生处于儿童阶段，决定了他们的注意力无法长时间的进行集中，想要某一课程真正起到作用，它就必须具有吸引小学生注意力的能力，因此，提升小学生的学习兴趣，让学习兴趣成为吸引小学生注意力的工具是十分重要的。过去的小学体育教学中，在每节课的开始，教师都会带领小学生进行千篇一律的教学内容，即队伍队列的练习，这很容易让小学生失去兴趣，降低自身对体育课的注意力，可以很好的提升小学生的兴趣，继而让小学生集中自身注意力。 　　（二）促进体育教师的进步想要对技术进行有效的运用，体育教师就必须了解与之相关的知识以及具备使用各项技术的能力，能够对计算机、网络以及各类电脑软件进行操作，这是不仅仅是多媒体技术对体育教师的要求，也是新时代对体育教师的要求。因此，小学体育教师需要改变自身原有的教学观念，了解时代发展特征以及新时代的要求，积极学习与计算机、网络相关的知识，拥有熟练使用计算机软件与网络的能力，提升学生对体育教学的兴趣，保证自身的教学质量。 　　二、小学体育教学中多媒体的优势 　　（一）对教学内容进行直观体现体育教学多数是在室外进行，很多运动靠的是教师的亲身示范，小学生通过模仿教师的动作来进行运动，但是由于小学生人数过多，教师有些动作部分学生无法看清，在进行实际练习时会出现错误，对教师的教学效果产生影响。体育教师可以利用多媒体技术对部分动作进行播放，让小学生在观看过程中了解动作要领，在练习过程中能够以正确的方式进行练习。技术可以对众多抽象的运动、要领进行直观的体现，还能够吸引小学生的注意力，促进体育教学的正常进行。 　　（二）提升小学生学习兴趣小学生还处于成长阶段，心智还不够成熟，因此，他们无法很好的对自身的注意力进行集中，了解自己所学习的课程。体育教学中包含着很多动作的教学，如果小学生无法集中自己的注意力，那么必然会在动作学习方面产生错误，这不仅影响到自身学习质量，对于教师的正常教学效果也会产生不良影响。多媒体可以将教师的语言转化成视频与图像，将原本抽象的概念进行具象化的体现，提升小学生对体育运动的学习兴趣，让学生对于运动的动作要领有一个较为直观的认识。视频和图像符合小学生的喜好，在教学过程中能够让小学生拥有更好的体验，帮助小学生对体育运动产生学习兴趣。 　　（三）对小学生的综合能力进行提高技术可以将体育课的教学内容通过多种形式进行体现，因此，体育课不再是教师一言堂的局面，教师可以与学生就以及教学内容等方面进行交流与讨论。教师可以让学生拥有更多进行思考的机会，例如这一教学环节为什么使用这样的设计、课件中为什么会包含这样的内容等，提升学生的思考能力与问题解决能力，并且在一定程度上提升学生的学习能力。 技术可以将很多内容更加直观的进行展示，帮助小学生对体育运动拥有更好的认知与感知，让小学生能够更好的对各项运动以及动作要领进行掌握，理解原本抽象的体育教学内容。 　　 体育教师在使用技术对学生进行教学的过程中，能够与学生建立伙伴关系，并且通过实际教学内容，教师可以设置多样的选择，学生作出选择都会出现不同的结果，让学生对体育运动有着深刻的理解，在互动的过程中享受为体育教学带来的。 ?