人教语文一下《识字3 小青蛙》.docVIP

识字3 小青蛙 【教学目标】? 能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏旁。?2．能正确、通顺地朗读课文，了解青蛙的一些习性。?3．能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。? 【教学重点】? 能正确认读12个生字，正确认读新词语，会写7个生字，认识1个偏?旁。?2．能正确、通顺地朗读课文。? 【教学难点】?能辨析“睛、请、晴、清、情”等同音字、形近字，初步学会基本方法。? 【课时安排】?1课时? 【教学过程】? 激趣导入?1.猜谜激趣。?课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)?2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)?3.课件出示漂亮的小青蛙。?导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)?4.说说你对青蛙有哪些了解。?5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)?6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)? 读文识字?(一)初读课文。?1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。?2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。?3.检查读文。教师相机正音。?(二)随文识字。?★学习第一句。?1.指生读第一句。?2.指生评议朗读。?3.赛读。?4.相机学习生字“清、晴、眼、睛”。?(1)指生领读生字。?(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。?(3)汇报交流：?预设一：?“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。?①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？??预设：“清”，清水的“清”。?追问：你是怎么知道的？?导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。（游、池等）??“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。?导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(阴)?扩词：雨过天晴、晴空万里。??“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学习的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。?②导学：怎样区分“睛”和“晴”？?③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)??预设二：?“眼、睛”都是“目字旁”。?①说说这两个字都和什么有关。?②请眨眨你们的小眼睛。?5.指导朗读。?(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？?(2)男女生赛读第一句。?★学习第二句。?1.指生读第二句。?2.相机学习生字“保、护、害、事、情”。?(1)指生领读生字。?(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。?3.指导朗读。?(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？?(2)全班比读第二句。?★学习第三句。?1.指生读第三句。?2.指生评议朗读。?3.赛读。?4.相机学习生字“请、让、病”。?(1)指生领读生字。?(2)认识病字旁。（疒）?(3)引导学生交流如何识记这几个生字。?5.指导朗读。?(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？?(2)小组比读第三句。?(三)巩固生字。?1.找学生读。?2.小组比赛读。?3.开火车读。?(四)思考。?仔细观察“清、情、请、晴、睛”五个字，看它们有什么共同点。（它们都是以“青”字为声旁的形声字，读音和“青”相似）?? 三、课文学习。??1.再读儿歌，这篇课文有几句话？??2.读了第一句，你知道小青蛙是什么样子的？?3.读第二句，你知道了什么？??4.读第三句，告诉我们应该怎样对待小青蛙？（保护青蛙）?? 四、总结延伸?1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)?2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！??